ΣΧΕΔΙΟ ΠΡΑΚΤΙΚΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ

Το άρθρο Ανακοίνωση Συλλόγου για τα τμήματα των νηπιαγωγείων. εμφανίστηκε πρώτα στο ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε. "Ο ΠΕΡΙΚΛΗΣ".

Το άρθρο Ανακοίνωση κάλεσμα κινητοποίησης για τη Δίχρονη Υποχρεωτική Προσχολική Αγωγή – Παρασκευή 16 Ιουνίου ώρα 1μ.μ. στην πλατεία Κλαυθμώνος. εμφανίστηκε πρώτα στο ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε. "Ο ΠΕΡΙΚΛΗΣ".

Εκπαιδευτικό υλικό για την 17^η Νοέμβρη

Για το Νηπιαγωγείο και τις πρώτες τάξεις του Δημοτικού

H επέτειος της εξέγερσης του Πολυτεχνείου αποτελεί ένα από τα σημαντικότερα ιστορικά γεγονότα της σύγχρονης Ελλάδας .Η προσέγγιση  του θέματος στο Νηπιαγωγείο μπορεί να γίνει μέσα από ένα πλήθος εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων ώστε να γίνει κατανοητή από τα νήπια και να αναδειχθεί  τόσο η ιστορική του σημασία όσο και η διασύνδεσή του με την παρούσα πολιτική και κοινωνική πραγματικότητα.

Δραστηριότητες

• Το Αντικειμενοθέατρο της Ευγενίας Φακίνου στη σειρά του οποίου

συγκαταλέγεται η  « Ντενεκεδούπολη » μπορεί να αποτελέσει θαυμάσια αφόρμηση για την προσέγγιση του θέματος στο Νηπιαγωγείο.

Προτείνονται οι ακόλουθες επιλογές:

• Αφήγηση της ιστορίας από τον νηπιαγωγό
• Ακρόαση της ιστορίας σε CD ή στον υπολογιστή

http://www.youtube.com/watch?v=6s0iGIHGyDg  η αφήγηση 1^ο

http://www.youtube.com/watch?v=79y6rzDABVc   η αφήγηση 2^ο

• Ακρόαση των τραγουδιών σε μουσική σύνθεση του Γιάννη Μαρκόπουλου

http://www.youtube.com/watch?v=PdEQsi5buZ8&list=PLDAC8C1D355738016

τα τραγούδια

• Συζήτηση και εντυπώσεις σχετικά με την ιστορία
• Ελεύθερη ζωγραφική με θέμα «Ντενεκεδούπολη»
• Κουκλοθεατρική παράσταση «Ντενεκεδούπολη»

Χειροτεχνική κατασκευή : Τα  ντενεκεδάκια ήρωες του έργου

Ομαδική ζωγραφική: Το σκηνικό της παράστασης

Η παράσταση μπορεί να παρουσιαστεί από τους νηπιαγωγούς την ημέρα της γιορτής.

• Η εξέγερση του Πολυτεχνείου

• Φωτογραφικό υλικό για παρατήρηση και συζήτηση

• Εφημερίδες της εποχής

• Αφήγηση των ιστορικών γεγονότων
• Βιντεο – παρουσίαση της εξέγερσης

http://tsirimpasieleni.blogspot.gr/search/label/%CE%A0%CE%B1%CF%81%CE%BF%CF%85%CF%83%CE%AF%CE%B1%CF%83%CE%B7%20%CE%B3%CE%B9%CE%B1%20%CF%84%CE%BF%20%CE%A0%CE%BF%CE%BB%CF%85%CF%84%CE%B5%CF%87%CE%BD%CE%B5%CE%AF%CE%BF

• Δραστηριότητες δημιουργικής έκφρασης

• Ελεύθερη ζωγραφική με θέμα : 17 Νοέμβρη 1973

• Ομαδικό κολλάζ :  τα κάγκελα, η πύλη, οι φοιτητές, η σημαία, το πανό

http://blogs.sch.gr/nipchoras/2013/02/10/17-%ce%bd%ce%bf%ce%ad%ce%bc%ce%b2%cf%81%ce%b7/

• Το Πολυτεχνείο Ζει

Τι άλλο ζει μέσα μας;
Πατώντας πάνω σε ένα μονοπάτι συνθέτουμε την μαργαρίτα μας …Στα πέταλα της γραμμένες οι αξίες  που νομίζουμε ότι οι εξεγερμένοι του Πολυτεχνείου αγωνίστηκαν για ΝΑ ΥΠΆΡΧΟΥΝ  και να ζουν μέσα μας  και γύρω μας…
Η αγάπη, η χαρά, η ελευθερία, η συντροφικότητα, η φιλία, η δημοκρατία, η αλληλεγγύη, η ισότητα, η δικαιοσύνη, η ανθρωπιά, η ειρήνη…. Η

Η ιδέα από το: http://10onipiagogioher.blogspot.gr/2011/11/blog-post_17.html

• Τραγούδι

« Εκείνη τη βραδιά »

Εκείνη τη βραδιά  που μπήκαν στη σειρά

Πιασμένα χέρι χέρι τα παιδιά

Δεν κράταγαν φωτιά , τουφέκια και σπαθιά

Τραγούδια λέγαν για τη λευτεριά

Εκείνη τη βραδιά πεθάναν τα παιδιά

φωνάζοντας θα ΄ρθεί η λευτεριά

θα ΄ρθεί και τότε πια στον τόπο μας ξανά

η δημοκρατία θα κυβερνά

• Ποίημα : «Πολυτεχνείο » , Γ. Κρόκος

• Ιστορία: Καλογεράκη, Μ. (2005). «Μαμά,  τι Έγινε στο Πολυτεχνείο; » Αθήνα, Ελληνικά Γράμματα

Λίγα γαρύφαλλα στο μνημείο…

• Δραστηριότητες ανάγνωσης και γραφής

• Παιχνίδι με καρτέλες λέξεων

Οι καρτέλες που ακολουθούν μπορούν να χρησιμεύσουν ως παιχνίδι ανάγνωσης

Μπορούν να χρησιμοποιηθούν επίσης για την εκτέλεση ασκήσεων γραφής στα φύλλα  εργασίας που ακολουθούν

• Φύλλα Εργασίας

Οι  ιδέες των φύλλων εργασίας εδώ: http://e-children.blogspot.gr/2012/11/blog-post_5587.html

Η ιδέα στο σύνδεσμο: http://taniamanesi-kourou.blogspot.gr

• Δημοκρατία – Δικτατορία

Τα γεγονότα της εξέγερσης στο Πολυτεχνείο το 1973 μπορούν να αποτελέσουν βασική αφορμή για αναφορά στο δημοκρατικό πολίτευμα, τις ιστορικές του καταβολές, τη σημερινή πραγματικότητα, τη σύγκρισή του με άλλα πολιτεύματα.

Τα γεγονότα πρέπει να προσεγγιστούν στην ιστορική τους διάσταση και στην πολιτική τους σημασία: να αναφερθεί ότι οι δικτάτορες κατέλαβαν την εξουσία χωρίς να έχουν ψηφιστεί από το λαό καταργώντας τους ψηφισμένους εκπροσώπους του, να αναφερθούν οι απαγορεύσεις και η κατάλυση βασικών δικαιωμάτων των πολιτών, οι φυλακίσεις όσων διατύπωναν αντίθετη άποψη. Να συζητηθούν συγκριτικά τα χαρακτηριστικά των δύο πολιτευμάτων (δικτατορία – δημοκρατία) και να επιχειρηματολογήσουν τα παιδιά σχετικά με τις προτιμήσεις τους. Η συζήτηση σχετικά με τα διαφορετικά χαρακτηριστικά των δύο τύπων πολιτεύματος με παράλληλες αναφορές στον τρόπο λειτουργίας της τάξης και στις σχετικές εμπειρίες των παιδιών από τη σχολική καιοικογενειακή ζωή (Πώς λαμβάνονται οι αποφάσεις, Ποιος είναι αρχηγός, κλπ.) υποβοηθούν την ίδια τη συζήτηση και κάνουν περισσότερο κατανοητά τα χαρακτηριστικά των δύο πολιτευμάτων.

Αναφορές στη συνδικαλιστική δράση, στις μορφές διατύπωσης αιτημάτων στη δημοκρατία μπορούν να συζητηθούν και να προσεγγιστούν μέσω του θεατρικού παιχνιδιού. Έτσι, όροι όπως δικτατορία,δικτάτορας, βασιλιάς, δημοκρατία, πρόεδρος, πρωθυπουργός, υπουργός, Βουλή,βουλευτής, κόμμα, νομάρχης, δήμαρχος, νόμος, συμβούλιο μπορούν να συζητηθούν με τα παιδιά και να συνδεθούν με τα πρόσωπα της επικαιρότητας.

Δραστηριότητες

• Συζήτηση αφόρμησης: Τι νομίζετε ότι είναι Δημοκρατία;

Καταγράφουμε τις ιδέες των παιδιών.

Η ιδέα στο σύνδεσμο:

http://pitsina-crafts.blogspot.gr/2011/11/blog-post_14.html

• Φωτογραφικό υλικό από Δημοκρατία / Δικτατορία
• Παρατήρηση των εικόνων, συζήτηση με αναφορά στις κοινωνικές και πολιτικές συνθήκες που επικρατούν στα δύο διαφορετικά καθεστώτα.
• Ομαδοποίηση των εικόνων
• Δραματοποίηση των στιγμιότυπων που απεικονίζονται

• Κατασκευή ατομικών  κολάζ χρησιμοποιώντας τις ακόλουθες εικόνες…

Η ιδέα στο σύνδεσμο: http://pro-sxolika.blogspot.gr/2012/11/17-1974.html

• Συγκριτικός πίνακας καταγραφής: Τι είναι δικτατορία;

• Λογοτεχνικά κείμενα για ανάγνωση και επεξεργασία:

1.Φακίνου  Ευγ. “Το μεγάλο ταξίδι του Μελένιου”, εκδ Καστανιώτη

Θα βρείτε την αφήγηση και τα τραγούδια μελοποιημένα από το Γιάννη Μαρκόπουλο  στους ακόλουθους συνδέσμους:

Το μεγάλο ταξίδι του Μελένιου

τα τραγούδια

http://www.youtube.com/watch?v=VPxfa_wG04c 1^ο

http://www.youtube.com/watch?v=gWOL8s84bd8 2^ο http://www.youtube.com/watch?v=Vy_tkTbB2Rk 3^ο http://www.youtube.com/watch?v=NnQ6qFTqpns 4^ο

Η αφήγηση  : http://www.youtube.com/watch?v=ALGE8HQ2qEw

• Μεταφορά της ιστορίας σε κουκλοθεατρική παράσταση με τα ντενεκεδάκια από τα παιδιά με τη συμμετοχή του νηπιαγωγού.
• Δραματοποίηση της ιστορίας με τη χρήση πλαστικοποιημένων καρτελών με τους ήρωες

Η ιδέα στο σύνδεσμο: http://pro-sxolika.blogspot.gr/2012/11/17-1974.html

2. Αρμενιάκου, Κ. (2007) «Η Κυρά-(ημοκρατία » Αθήνα, Κέδρος

• Δραματοποίηση της ιστορίας με τη χρήση των καρτελών:

• Συμπλήρωση Φύλλου εργασίας

Η ιδέα στο σύνδεσμο: http://taniamanesi-kourou.blogspot.gr

• Εξαιρετική ιδέα για επεξεργασία της ιστορίας και ομαδικό κολλάζ στο σύνδεσμο:

http://haroumenesfatsoules.blogspot.gr/search/label/%CE%A0%CE%9F%CE%9B%CE%A5%CE%A4%CE%95%CE%A7%CE%9D%CE%95%CE%99%CE%9F

• Αινίγματα για τα πολιτεύματα

http://pitsina-crafts.blogspot.gr/2011/11/blog-post_14.html

• Φύλλα εργασίας

΄Ασκηση γραφής

Άσκηση γραφής με βάση το ποίημα από το βιβλίο της Εύης Τσιτιρίδου-Χριστοφορίδου “Εδώ Προνήπιο!”, εκδ Παπαδόπουλος.

Άσκηση κατάταξης

Δραστηριότητα βασισμένη σε ιδέα της : http://taniamanesi-kourou.blogspot.gr

• Η  “Δημοκρατία” σήμερα…

Πολύ ενδιαφέρουσα  δραστηριότητα  σύνδεσης του χτες με το σήμερα

• Παρατηρούμε τις γελοιογραφίες και συζητάμε το περιεχόμενό τους;

Τι συμβαίνει με τη δημοκρατία μας σήμερα; Ποια στοιχεία μας δίνει ο σκιτσογράφος;

• Ελεύθερη ατομική ζωγραφική με θέμα: Η  “Δημοκρατία” σήμερα…

Η  ζωή μας σήμερα…

     η λύση ΠΑΛΙ!

http://pro-sxolika.blogspot.gr/2012/11/17-1974.html

• Τραγούδι: Η μέρα εκείνη δε θ΄αργήσει Μ. Λοίζος

http://www.youtube.com/watch?v=QVflukHGRp0

ü « Η πολιτεία που θέλω να ζω »

Προτείνουμε στα παιδιά να φανταστούν  μια πολιτεία όπου θα θέλαμε να ζούμε. Καταγράφουμε τις προτάσεις τους. Στη συνέχει; Τους προτείνουμε να ζωγραφίσουν την πολιτει που θα ήθελαν να ζουν.

Η ιδέα είναι από το σύνδεσμο: http://megalipoliteiamikrwn.blogspot.gr/2011/11/blog-post_15.html

• Τέχνη και Ελευθερία

« Η δολοφονία της Ελευθερίας »

Πίνακας ζωγραφικής  του ζωγράφου Γαΐτη

• Παρατήρηση του πίνακα, αναζήτηση συμβολισμών, στοιχεία που χαρακτηρίζουν τα « ανθρωπάκια » του.
• Συζήτηση: Ποιους παριστάνουν οι ένοπολοι; Τι συμβολίζει το περιστέρι; Ποιες είναι οι αντίπαλες ιδέες; Πώς τις εκφράζει ο ζωγράφος ;
• Παιχνίδι παντομίμας: Αναπαριστούμε με το δικό μας τρόπο και με το σώμα μας τις ιδέες της κίνησης/ ακινησίας, ανεξαρτησίας/ υποταγής, ομοιομορφίας/ διαφορετικότητας, παθητικότητας / δράσης
• Παρακολουθούμε το φιλμάκι Χρωματοϊστορίες σχετικά με τη ζωγραφική του ΓαΪτη στο σύνδεσμο http://www.youtube.com/watch?v=sSy_ku818kc

Περισσότερες προτάσεις επεξεργασίας στο σύνδεσμο: http://pythagoreionip.blogspot.gr/2012/11/blog-post_4986.html

• Τραγούδια

1.Τα  παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο , Τσανακλίδου – Χατζηνάσιος

http://www.youtube.com/watch?v=z-GLf7_Nkzg

• Ακούμε το τραγούδι και το τραγουδάμε όλοι μαζί.
• Συνθέτουμε μια εικονοϊστορία με τους στίχους του τραγουδιού.

http://hartaetoi.files.wordpress.com/2012/11/ds_03201.jpg

• Ομαδική ζωγραφική και κολλάζ

http://edonipiagogeio.blogspot.gr/2012/11/blog-post_783.html

2. Η συνέλευση των ποντικών, Χ. και Π. Κατσιμήχας

http://www.youtube.com/watch?v=QPgig3TTPkk&feature=share

Ακρόαση του τραγουδιού –   Δραματοποίηση

3. Ένα το χελιδόνι, Οδ. Ελύτης – Μ. Θεοδωράκης

Πρόταση διδασκαλίας στο σύνδεσμο:

http://pythagoreionip.blogspot.gr/2012/11/blog-post_13.html

Το άρθρο Εκπαιδευτικό υλικό Πολυτεχνείου για Νηπιαγωγείο και τις μικρές τάξεις του Δημοτικού εμφανίστηκε πρώτα στο ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε. "Ο ΠΕΡΙΚΛΗΣ".

Πόλεμος και Ειρήνη – Φασισμός – 28^η Οκτωβρίου

Προτάσεις εργασίας στο Νηπιαγωγείο

Ο εορτασμός της 28^ης Οκτωβρίου στο Νηπιαγωγείο μας προσφέρει την ευκαιρία να προσεγγίσουμε τα θέματα της ειρήνης και του πολέμου και να τοποθετήσουμε τον εορτασμό της εθνικής επετείου ως επετείου μνήμης για την ηρωική αντίσταση και τον αγώνα του ελληνικού λαού και των άλλων λαών της Ευρώπης εναντίον του φασισμού, για την ελευθερία, τη δημοκρατία και τη ειρήνη, με αναφορά στις ιστορικές συνθήκες της εποχής, τα γεγονότα και τις αιτίες τους και τη σύνδεσή τους με το παρόν και τις συνθήκες της εποχής μας.

Πόλεμος – Ειρήνη

Πόλεμος

Δραστηριότητες

« Αν οι φωτογραφίες μιλούσαν… »

Παρατήρηση και συζήτηση

Παρατηρούμε φωτογραφίες από στιγμιότυπα της ζωής παιδιών σε καιρό πολέμου. Συζητάμε και γράφουμε κάτω από κάθε φωτογραφία τη λεζάντα που αποδίδει το περιεχόμενό της.

Ζωγραφίζω και σχολιάζω: « Τι νομίζω ότι σκέφτονται τα παιδιά της φωτογραφίας »

Το κάθε παιδί διαλέγει μία από τις φωτογραφίες της συλλογής και ζωγραφίζει αυτό που νομίζει ότι σκέφτεται/νται το/τα παιδί/α της φωτογραφίας.

Δείτε σχετικά στις ακόλουθες αναρτήσεις:

http://blogs.sch.gr/nipossas/2011/10/29/%ce%b1%ce%bd-%ce%bc%ce%b9%ce%bb%ce%bf%cf%85%cf%83%ce%b1%ce%bd-%ce%bf%ce%b9-%cf%86%cf%89%cf%84%ce%bf%ce%b3%cf%81%ce%b1%cf%86%ce%b9%ce%b5%cf%83/

http://taniamanesi-kourou.blogspot.gr/2012/10/28_16.html

Πίνακες καταγραφής

• Τι είναι για μένα ο πόλεμος ( Λέξεις για τον πόλεμο)
• Τα χρώματα του πολέμου

Ελεύθερη ζωγραφική με θέμα τον πόλεμο

Γνωρίζοντας τη Γκουέρνικα του Pablo Picasso

Η Γκερνίκα (Guernica στα ισπανικά ή Γκουέρνικα, με λατινική απόδοση στα ελληνικά, ) είναι το διασημότερο ίσως έργο του Πάμπλο Πικάσο.
Αυτός ο τεράστιος καμβάς (3,49×7,77μ.) περιγράφει την απανθρωπιά, τη βιαιότητα και την απόγνωση του πολέμου. Ήταν παραγγελία της δημοκρατικής κυβέρνησης της Ισπανίας για μια έκθεση στο Παρίσι το 1937. Ο Πικάσο εμπνεύστηκε το έργο όταν, στις 26 Απριλίου της ίδιας χρονιάς, στα πλαίσια του Ισπανικού Εμφυλίου Πολέμου, Γερμανοί πιλότοι της αεροπορίας των εθνικιστών βομβάρδισαν την κωμόπολη Γκερνίκα της Χώρας των Βάσκων. Στο βομβαρδισμό εκείνο σκοτώθηκαν 1.650 άνθρωποι και ισοπεδώθηκε το 70% της πόλης με 32 τόνους εκρηκτικά.

Ο Πικάσο, βαθιά δημοκρατικός, επηρεασμένος από τη φρίκη του πολέμου, ζωγραφίζει με θέμα την «ΓΚΟΥΕΡΝΙΚΑ» ένα έργο μνημειακών διαστάσεων. Στο έργο φαίνεται πεντακάθαρα η τάση του Πικάσο για ΑΠΟΣΥΝΘΕΣΗ – ΠΑΡΑΜΟΡΦΩΣΗ της μορφής και των αντικειμένων, προκειμένου μ’ αυτό να εκφράσει καλύτερα την αγωνία και τη φρίκη των ανθρώπων μπροστά στο θάνατο.

Ο πίνακας της « Γκουέρνικα » αποτελεί ένα καταπληκτικό εργαλείο επαφής των παιδιών με ένα έργο που εκφράζει τη βαρβαρότητα του πολέμου μέσα από φιγούρες που προσεγγίζουν τον τρόπο έκφρασης των παιδιών καθώς είναι αδρομερείς και συγγενείς με την παιδική ζωγραφική «τεχνοτροπία».

Προτείνουμε την ακόλουθη διαδικασία « ανάγνωσης »:

• Παρακολουθούμε το ακόλουθο βίντεο τρισδιάστατης εικόνας με τον πίνακα της Γκουέρνικα :http://www.youtube.com/watch?v=jc1Nfx4c5LQ
• Απομονώνουμε επιμέρους «λεπτομέρειες » του πίνακα που αποτελούν ωστόσο ολοκληρωμένες εννοιολογικά εικόνες. Τα παιδιά τις παρατηρούν, τις περιγράφουν και καταγράφουμε τα σχόλια των παιδιών κάτω από κάθε εικόνα. Συζητάμε για τα χρώματα του πίνακα και της κάθε εικόνας χωριστά και αποδίδουμε την προσωπική μας ερμηνεία σχετικά με τους συμβολισμούς τους. Στη συνέχεια αναρτούμε σε ομαδικό ταμπλό μια σύνθεση της « ανάγ νωσης ».
• Ζωγραφίζουμε ατομικά ό,τι μας εντυπωσίασε περισσότερο από τον πίνακα.
• Με αφορμή τον πίνακα επεξεργαζόμαστε στην ομάδα τα εξής ερωτήματα: Γιατί νομίζετε ότι γίνονται οι πόλεμοι; Ποιοι τους οργανώνουν; Ποιοι ωφελούνται; Τι μπορούμε να κάνουμε εμείς για να τους αποτρέψουμε;

Περισσότερες προτάσεις επεξεργασίας στους ακόλουθους συνδέσμους:

 http://haroumenesfatsoules.blogspot.gr/2012/10/blog-post_1888.html Γκουέρνικα

http://21gym-patras.ach.sch.gr/attachments/article/297/gkoyernika.pdf

http://pythagoreionip.blogspot.gr/search/label/28%CE%B7%20%CE%9F%CE%9A%CE%A4%CE%A9%CE%92%CE%A1%CE%99%CE%9F%CE%A5  Τέχνη και 28^η Οκτωβρίου

Ο πόλεμος δεν είναι παιχνίδι!

Μια ταινία animation “μικρού μήκους”, χωρίς λόγια….Ιδανικό για μικρά παιδιά για προβληματισμό και συζήτηση……Μπορείτε να παρακολουθήσετε την ταινία από το σύνδεσμο: http://player.vimeo.com/video/5864912

Ειρήνη

Δραστηριότητες

Παρατηρούμε φωτογραφίες από στιγμιότυπα της ζωής παιδιών σε καιρό ειρήνης. Συζητάμε και γράφουμε κάτω από κάθε φωτογραφία τη λεζάντα που αποδίδει το περιεχόμενό της.

Πίνακες καταγραφής

• Τι είναι για μένα η ειρήνη ( Λέξεις για την ειρήνη)
• Τα χρώματα της ειρήνης

Ελεύθερη ζωγραφική με θέμα την ειρήνη

Λογοτεχνικά κείμενα για επεξεργασία

Σ. Ζαραμπούκα, « Ειρήνη »

Φ. Χατόγλου, « Το κανόνι της ειρήνης »

Φ. Χατόγλου, « Ο πόλεμος των δασών »

Ποιήματα – Τραγούδια

Γ.Μ. Μαρίνος, «  Όταν κάνουνε πόλεμο »

Γ. Ρίτσος, « Ειρήνη »

« Γιούπι για για »

Πϊνακες ζωγραφικής

Επεξεργασία πινάκων ζωγραφικής με θέμα Πόλεμος και η ειρήνη στην ακόλουθη ιστοσελίδα:

http://www.kindykids.gr/art/544-pinakes-zwgrafikis-polemos-eirini.html?catid=89%3Aart-paintings

Φασισμός

Δραστηριότητες

Η συζήτηση με αφορμή τον πίνακα της « Γκουέρνικα» μπορεί να αποτελέσει μια καλή αφόρμηση για την προσέγγιση του φαινομένου του φασισμού ως ιδεολογίας και συμπεριφοράς – στάσης ζωής που γεννά και δρομολογεί τον πόλεμο και τον ολοκληρωτισμό στο επίπεδο της κοινωνικής ζωής και της πολιτικής συμπεριφοράς.

• Ομαδικό παιχνίδι (ιδέα του συναδέλφου Δημήτρη Χαλβατζιδάκη, 125^ο Νηπιαγωγείο Αθηνών)

Χωρίζουμε τα παιδιά σε δύο ομάδες : Η πρώτη ομάδα οργανώνεται στη βάση του ορισμού ενός παιδιού αρχηγού – απόλυτου μονάρχη που ορίζει του κανόνες, δίνει εντολές και τιμωρεί τους παραβάτες λειτουργώντας με αυταρχισμό και αυθαίρετη συμπεριφορά.  Η δεύτερη ομάδα οργανώνεται οριζόντια στη βάση της συνεργασίας και της αλληλεγγύης, με ρόλους που εναλλάσσονται, με συζητήσεις για την εκτίμηση των αποτελεσμάτων της δουλειάς της και δράσεις ανατροφοδότησης.

Οι δύο ομάδες εργάζονται με αυτό τον τρόπο για δυο – τρεις μέρες και μετά η τάξη συζητά για να συγκρίνει και να εκτιμήσει τους δύο διαφορετικούς « τρόπους ».

Ποιες εντυπώσεις αποκόμισε η κάθε ομάδα; Ποια περιστατικά διαδραματίστηκαν;

( διαφωνίες, συγκρούσεις, παραβιάσεις κανόνων κ.λ.π.) Πως αντιμετωπίστηκαν; Ποια ομάδα είναι πιο ευχαριστημένη;

• Το τραγούδι με τα «ναι » και τα « όχι » για το φασισμό. Το τραγουδάμε με τη μελωδία του τραγουδιού « Ο ύμνος των μαύρων σκυλιών » του Λ. Κηλαηδόνη

τροποποιώντας την ιδέα  που χρησιμοποιεί η συνάδελφος στον ακόλουθο  σύνδεσμο ως εξής:

Λέμε ΟΧΙ σε: πόλεμο, όπλα, βία, φόβο, φτώχεια, πείνα, ψέματα, θάνατο, διακρίσεις.

Λέμε ΝΑΙ σε: ειρήνη, αγάπη, φιλία, ελπίδα, όνειρα, αλληλεγγύη, σχολείο, παιχνίδι, βιβλία, γέλιο, χαρά.

http://effiekyr.wordpress.com/category/28%ce%b7-%ce%bf%ce%ba%cf%84%cf%89%ce%b2%cf%81%ce%af%ce%bf%cf%8/

• Βίντεο για παρακολούθηση και συζήτηση με θέμα το ρατσισμό ως μορφή του φασισμού: http://www.youtube.com/watch?v=b5QaybfAUuM

28^η Οκτωβρίου

Δραστηριότητες

• Ο αγώνας των Ελλήνων ενάντια στο φασισμό του Μουσολίνι σε γελοιογραφίες. Επεξεργασία στο Νηπιαγωγείο

http://taniamanesi-kourou.blogspot.gr/2012/09/28-1940-40.html

• Ταινία κινουμένων σχεδίων για τον ελληνοϊταλικό πόλεμο

http://www.youtube.com/watch?v=pGmnLoCX8BM&feature=player_embedded#t=20

• Γνωριμία με το χάρτη της Ελλάδας και της Ευρώπης. Ανίχνευση των περιοχών που περιελάμβανε το μέτωπο και αυτών που βρέθηκαν υπό ναζιστική κατοχή.
• Δραστηριότητες γραφής :« ΖΗΤΩ ΤΟ ΟΧΙ »      « ΑΕΡΑΑΑΑ »

http://edonipiagogeio.blogspot.gr/2012/10/28_23.html

• Παρατήρηση φωτογραφιών και συζήτηση για τον ελληνοϊταλικό πόλεμο, τη ναζιστική κατοχή, την εθνική αντίσταση και τον απελευθερωτικό αγώνα των Ελλήνων και των άλλων υπό κατοχή λαών της Ευρώπης.
• Συζητάμε και γράφουμε κάτω από κάθε φωτογραφία τη λεζάντα που αποδίδει το περιεχόμενό της.
• 

Περισσότερο φωτογραφικό υλικό της Βούλας Παπαιωάννου:

http://www.photodiodos.gr/v/library/greeks/papaioannou/

http://www.phorum.gr/viewtopic.php?p=2937691  Μελετζής φωτ. Εθν. Αντ/σης

• Οι γυναίκες στον πόλεμο, την κατοχή και την αντίσταση

Παρατήρηση φωτογραφιών και συζήτηση – Ελεύθερη ζωγραφική

• Γλυπτά μνημεία τέχνης για την Εθνική Αντίσταση

Παρατηρούμε τις φωτογραφίες και συζητάμε.

Περισσότερα στο σύνδεσμο:

http://www.glyptothiki.gr/%CE%AD%CF%81%CE%B3%CE%B1/%CE%AD%CF%81%CE%B3%CE%B1-%CF%83%CF%84%CE%BF-%CE%B4%CE%B7%CE%BC%CF%8C%CF%83%CE%B9%CE%BF-%CF%87%CF%8E%CF%81%CE%BF/%CE%B5%CE%B8%CE%BD%CE%B9%CE%BA%CE%AE-%CE%B1%CE%BD%CF%84%CE%AF%CF%83%CF%84%CE%B1%CF%83%CE%B7-ethniki-antistasi.aspx 

Κατασκευές με πλαστελίνη ή πηλό: Ένα γλυπτό με θέμα τον αγώνα του λαού μας εναντίον των κατακτητών.

• Γνωριμία με την ελληνική σημαία και τις σημαίες άλλων χωρών.

Η σημαία ως σύμβολο της εθνικής ταυτότητας ενός λαού, της ιστορίας του και του πολιτισμού του.

Δραστηριότητες

http://dreamskindergarten.blogspot.gr/2011/10/blog-post_24.html

http://edo-nipiagogio.blogspot.gr/2012/10/blog-post_24.html

Τραγούδια:

Μ. Λοίζου,  «Ο δρόμος»

Εθνικός ύμνος

Λογοτεχνικά κείμενα

Φ. Μανδηλαρά, « Το έπος του ΄40 »

Το άρθρο Εκπαιδευτικό υλικό για 28η Οκτωβρίου για νηπιαγωγείο και μικρές τάξεις δημοτικού εμφανίστηκε πρώτα στο ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε. "Ο ΠΕΡΙΚΛΗΣ".

Το άρθρο 2 Απριλίου 2016 Παγκόσμια μέρα παιδικού βιβλίου. Προτάσεις για την αξιοποίηση της εμφανίστηκε πρώτα στο ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε. "Ο ΠΕΡΙΚΛΗΣ".

Το άρθρο Ο χαρταετός μέσα από τα πινέλα Ελλήνων ζωγράφων εμφανίστηκε πρώτα στο ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε. "Ο ΠΕΡΙΚΛΗΣ".

Προτάσεις για επεξεργασία της θεματικής ενότητας: 25^η Μαρτίου1821

Υποενότητες

1. Μορφές του αγώνα  στην υπόδουλη Ελλάδα

Κλέφτες και Αρματολοί

Ο Στόλος

Ηγετικές φυσιογνωμίες

Υλικό:

Αφιερώματα σε εφημερίδες και περιοδικά με φωτογραφικό υλικό και πληροφορίες για τη κατάσταση στην υπόδουλη Ελλάδα, τις μορφές και τους τρόπους του αγώνα, τις ηγετικές προσωπικότητες και τη δράση τους.

Δραστηριότητες:

Γεωγραφική Προσέγγιση

Αναρτoύμε τον χάρτη της Ελλάδας στην τάξη μας και εντοπίζουμε αρχικά τα γεωγραφικά διαμερίσματα (Πελοπόννησος, Ήπειρος, Μακεδονία νησιά κλπ.) και στη συνέχεια, ιστορικούς σταθμούς  των γεγονότων της Επανάστασης (Μεσολόγγι, Σούλι, Γιάννενα κ.α.). Ακόμη, εντοπίσαμε τα νησιά που συναντήσαμε κατά τις αφηγήσεις μας, όπως τις Σπέτσες (εκεί που έδρασε η Λ.Μπουμπουλίνα), τα Ψαρρά, τη Χίο, την Κρήτη κ.α.

Μερικοί ήρωες του 1821 στον χάρτη της Ελλάδας

 Δρώμενα

• ΄΄Η περιπέτεια του Θοδωρή΄΄ , Μουσικοκινητικό δρώμενο

στο ΄΄Ταξιδεύοντας και Δημιουργώντας΄΄ των Κωνσταντινίδου- Ματθαίου- Χαβιάρη, εκδ. Ελλ. Γράμματα

• ΄΄Ας γνωρίσουμε τους ήρωες του 21΄΄ Έμμετροι διάλογοι της Ε. Χριστούλα

Δημοτική Ποίηση

• ΄΄ Του Βασίλη,,  Δημοτικό τραγούδι , Δραματοποιημένη διασκευή του προτείνει η καλλιτεχνική ομάδα ΄΄Ελάτε να παίξουμε΄΄ στο ΄΄Δέκα δημιουργικά βήματα για μια σχολική παράσταση΄΄ εκδ. Καστανιώτη.
• ΄΄ Το μικρό κλεφτόπουλο΄΄

Δημοτικά τραγούδια

• ΄΄Μάνα μου τα κλεφτόπουλα΄΄
• ΄΄ Ένα παλληκάρι είκοσι χρονώ΄΄
• ΄΄ Φεγγαράκι μου λαμπρό΄΄

΄΄Εντεχνα ελληνικά τραγούδια

• Τσάμικος, Μ. Χατζηδάκις – Ν. Γκάτσος

http://www.youtube.com/watch?v=8oUHeQkn_34

• Εϊβαλά, Γ.Σπανός – Λ.Παπαδόπουλος

http://www.youtube.com/watch?v=hfSmYjWWKrE

• Μικρός λαός, Μ. Θεοδωράκης, Γ. Ρίτσος

http://www.youtube.com/watch?v=D3ryzCF0cVw

• Πότε θα κάνει ξαστεριά, ριζίτικο

http://www.youtube.com/watch?v=slWRbC8txK0

2. Η Φιλική Εταιρεία

Συζητάμε με τα παιδιά για το μυστικό αγώνα των φιλικών, τον όρκο τους και τη συμβολή τους στην υπόθεση της επανάστασης.

Επεξεργαζόμαστε τον πίνακα του Ν. Εγγονόπουλου , Ο όρκος των Φιλικών

Νίκος Εγγονόπουλος, Ο όρκος των Φιλικών, 1952. Λάδι σε μουσαμά, 92Χ73.

Το άρθρο Εκπαιδευτικό υλικό Νηπιαγωγείου για τη σχολική γιορτή της 25ης Μαρτίου εμφανίστηκε πρώτα στο ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε. "Ο ΠΕΡΙΚΛΗΣ".

Το κοριτσάκι με τα σπίρτα

Ένα animation φιλμάκι μικρού μήκους «Το κοριτσάκι με τα σπίρτα».

Το αριστουργηματικό παραμύθι του Χανς Κρίστιαν Άντερσεν και ίσως μια από τις πιο λυπητερές ιστορίες των Χριστουγέννων των παιδικών μας χρόνων, σε μια animation εκδοχή μικρού μήκους

Το 3D κινούμενο σχέδιο, μας δίνει ένα σύντομο αλλά μεστό σε νοήματα και φαντασία ταινιάκι, με προσεκτικό σχεδιασμό, λεπτομέρεια και πειστικότητα στα εφέ της κίνησης.

Το μικρό κορίτσι βρίσκεται μόνο στους δρόμους μιας σκανδιναβικής πόλης, μια παγωμένη νύχτα των Χριστουγέννων, και το μόνο που κρατάει ζωντανή την ελπίδα του για μια καλύτερη ζωή είναι το φως και η ζέστη από τα σπίρτα που δεν κατάφερε να πουλήσει.

Το άρθρο Το αριστουργηματικό παραμύθι του Χανς Κρίστιαν Άντερσεν: Το κοριτσάκι με τα σπίρτα εμφανίστηκε πρώτα στο ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε. "Ο ΠΕΡΙΚΛΗΣ".

                           των  Πάνου και Χάρη Κατσιμίχα

Μια πρόταση μουσικοθεατρικής  απόδοσης του  ομώνυμου  μουσικού      παραμυθιού.

Οι καλικάντζαροι αποτελούν χαρακτηριστικές φιγούρες της λαϊκής μας παράδοσης που σχετίζεται με το δωδεκαήμερο των Χριστουγέννων. Το φανταστικό στοιχείο που πλαισιώνει το θρύλο τους σε συνδυασμό με το κωμικό του χαρακτήρα και των πράξεών τους  αποτελούν στοιχεία που  προσελκύουν το ενδιαφέρον των παιδιών, εξάπτουν τη φαντασία τους, τα διασκεδάζουν και τρέφουν τη δημιουργικότητα και τοις εκφραστικές τους ικανότητες. Τα παιδιά απολαμβάνουν πραγματικά τις ιστορίες με καλικάντζαρους και αγαπούν να μαθαίνουν για αυτούς, να τους μιμούνται  και να εκφράζονται με ποικίλους τρόπους γύρω από τα καμώματά τους.

Η ιστορία των Κατσιμήχα χρησιμοποιεί το θρύλο των καλικάντζαρων με ένα πολύ πρωτότυπο και ευρηματικό τρόπο όπου το στοιχείο της κατεργαριάς τους αναδεικνύεται δημιουργικό καθώς το εκμεταλλεύεται για να ανατρέψει την παραδοσιακή αντίληψη που τους θέλει πνεύματα πονηρά  και υπονομευτικά της χριστουγεννιάτικης ατμόσφαιρας. Ο καλικάντζαροι καταφέρνουν να δώσουν χαρά και αισιοδοξία στους δυστυχισμένους και μοναχικούς ανθρώπους μιας πόλης που τους μαθαίνει να ζουν ανταγωνιστικά, απομονωμένοι ο καθένας στο μικρόκοσμό του και στο μικροσυμφέρον του. Συμπρωταγωνιστές τους στα ανατρεπτικά σχέδιά τους είναι τα παιδιά της μικρής πολιτείας που συμμετέχουν στην εξέλιξη των δρώμενων και κρατούν τελικά καλά φυλαγμένο, το μυστικό της αιώνιας ευτυχίας.

ΤΑ ΠΡΟΣΩΠΑ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ ΜΕ ΤΗ ΣΕΙΡΑ ΠΟΥ ΕΜΦΑΝΙΖΟΝΤΑΙ

Αφηγητές

Καλικαντζαράκια

Χήνες

Μανδρακούλος, ο αρχηγός των καλικάντζαρων

Παπαρούνες

Γονείς

Δάσκαλος

Παιδιά

ΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

Χριστουγεννιάτικη μελωδία: Jingle Bells, Zamfir

http://www.youtube.com/watch?v=iyiCevBc3N8&list=PL36B392AF0BC03A8E

1^ος  αφηγητής

Κόκκινη κλωστή δεμένη, στην ανέμη τυλιγμένη

Δώσ’ της κλώτσο να γυρίσει, παραμύθι ν΄ αρχινήσει!

Δεν ξέρω αν είναι αλήθεια , πάει καιρός πολύς

Μου το ΄πανε και μένα σαν ήμουνα μικρή/ος.

2^ος αφηγητής

Αρχή του παραμυθιού καλησπέρα σας

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν μια πολιτεία

που απ΄όλες εξεχώριζε σ΄ολόκληρη τη χώρα

Μια πολιτεία όμορφη μα πάντα λυπημένη

Οι άνθρωποι αγέλαστοι χαζοί και μουτρωμένοι,

δεν ξέρανε χαμόγελο κι αγάπη τι σημαίνει

Καθένας τους εκοίταζε μονάχα τη δουλίτσα του,

η καλημέρα ακριβή σα να΄τανε χρυσάφι

Ποτέ δεν παίζαν τα παιδιά στους δρόμους, στην πλατεία,

Ποτέ δεν έγινε γιορτή, χορός και φασαρία

Της βγήκε και το όνομα Αγέλαστη Πολιτεία

Τραγούδι : Μια φορά κι έναν καιρό

http://www.youtube.com/watch?v=Hfl_qw5MJGE&list=PLzl3I5TbWMmgeeOwVUlZjYkhLVdpDGi6x

Οι αφηγητές τραγουδούν το τραγούδι

1^ος  αφηγητής

Αυτή λοιπόν την πόλη διαλέξανε κάποια Χριστούγεννα οι καλικάντζαροι για να΄ρθουν και να κάνουν τις φάρσες τους.

Τι είναι όμως οι καλικάντζαροι; Ε, λοιπόν αυτοί είναι κάτι μικρά περίεργα πλασματάκια που μας μοιάζουν πολύ εμάς των ανθρώπων, γιατί σο μυαλό τους δεν έχουν πάντα το καλό. Αγαπούν πολύ να κάνουν ζαβολιές και να ταλαιπωρούν τους άλλους στα καλά του καθουμένου.  Έτσι για το κέφι τους! Ωχ! Έρχονται. Κρυφτείτε!

Μουσική για την είσοδο των καλικαντζάρων: Sleighride

http://www.youtube.com/watch?v=ESHZbPiJxJ0

Πέντε καλικάντζαροι μπαίνουν στη σκηνή χοροπηδώντας και κάνοντας τούμπες

1^ος καλικάντζαρος:  Να΄μαστε εμείς τα καλικαντζαράκια

Είμαστε μικρά παιδάκια μικρά σαν σκαθαράκια

2^ος καλικάντζαρος   Εδώ κι εκεί γυρίζουμε

τον κόσμο λαχταρίζουμε, το δέντρο πριονίζουμε

3^ος καλικάντζαρος   Πάνω στις στέγες τρέχουμε

κι όλο τον κόσμο βρέχουμε

Τρέλα που σου την έχουμε!

Τα καλικαντζαράκια φεύγουν

2^ος αφηγητής

Τα καλικαντζαράκια που λέτε έχουν βαλθεί εδώ και χρόνια να πελεκάνε το δέντρο που κρατάει τον απάνω κόσμο και να τον ρίξουν κάτω – πλαφφ!! – σαν άδειο μπαλόνι. Κλεισμένοι στα λαγούμια τους στο βάθος της γης κόβουνε χράτσα χρούτσα , χράτσα χρούτσα ,           με τις τεράστιες πριόνες τους κι άλλη δουλειά πάυτή δεν κάνουν όλο το χρόνο. Κόβουνε και τραγουδάνε:

Τραγούδι:  Κόβε πριονάκι μου

http://www.youtube.com/watch?v=mHfTZoNlLgQ&list=PLzl3I5TbWMmgeeOwVUlZjYkhLVdpDGi6x

Κόβε πριονάκι μου κι η ώρα πλησιάζει

Χριστούγεννα ζυγώνουνε το αίμα μας και βράζει

Τα καλικαντζαράκια χορεύουν τραγουδάνε και πριονίζουν

1^ος  αφηγητής

Μέχρι που φτάνουν τα Χριστούγεννα και….τσουπ νάτοι πάλι στη γη. Η μόνη τους διασκέδαση είναι να ανεβαίνουν τα Χριστούγεννα στη γη και να πειράζουν τους ανθρώπους.

Οι δύο αφηγητές τραγουδούν το τραγούδι : Έκρυθμες καταστάσεις

http://www.youtube.com/watch?v=HwsfGTDslUk&list=PLzl3I5TbWMmgeeOwVUlZjYkhLVdpDGi6x

Βγαίνουν τη νύχτα και γυρνούν και κάνουν χίλιες τρέλες

Στους δρόμους και στα μαγαζιά μπερδεύουν τις ταμπέλες

Γλιστράνε μες τα σπιτικά από τις καμινάδες

Και μαγαρίζουν τα γλυκά που φτιάχνουν οι κυράδες

Μπαίνουν μες τα φουρνάρικα σα λείπουν οι ψωμάδες

Και χώνουν τις χερούκλες τους μέσα στους λουκουμάδες

Μαγεύουνε τα ζωντανά κι οι γάτες κελαηδούνε

Οι κότες νιαουρίζουνε κι οι πετεινοί  λαλούνε

1^ος  αφηγητής

Όλο κάτι τέτοια σκαρώνουνε. Μα μόλις τελειώσουν οι χριστουγεννιάτικες διακοπές, πάλι πίσω στα λαγούμια τους. Αλλά στο μεταξύ το δέντρο της γης έχει θρέψει και άντε πάλι την πριόνα απ΄την αρχή.

Μπαίνουν τα καλικαντζαράκια, χορεύουν  και   τραγουδάνε το τραγούδι

Κόβε πριονάκι μου

2^ος αφηγητής

Έτσι γινόταν κι έτσι θα γίνεται πάντα. Ακούστε τώρα τη συνέχεια της ιστορίας

Αφήγηση από C.D. Μια ώριμη συζήτηση: Εκείνη λοιπόν τη χρονιά …..ένας μικρός καλικάντζαρος και είπε:

Μικρό καλικαντζαράκι

Εγώ λέω, να βάλουμε τους ανθρώπους να κάνουνε τις τρέλες κι εμείς να τους βλέπουμε και να γελάμε! Ποιους όμως να βρούμε να πειράξουμε;

Αφήγηση από C.D. Μια ώριμη συζήτηση (συνέχεια): Μωρέ δεν κουράστηκαν …..έως τραγουδούσαν νωχελικά

( Τα καλικαντζαράκια αναπαριστούν τη σκηνή της διήγησης)

Μανδρακούλος

Βάλτε παντού διπλές φρουρές κι ο χρόνος δεν μας φτάνει

Τρελό εστήσαμε χορό τριγύρω απ΄το καζάνι

2^ος καλικάντζαρος  

Πέστε λογάκια μαγικά, γλυκά σαν παντεσπάνι

και πριν λαλήσει ο πετεινός, έτοιμο το βοτάνι

Όλοι οι καλικάντζαροι μαζεμένοι τραγουδούν μαζεμένοι γύρω από το τσουκάλι.

Τραγούδι: Ρέιβ πάρτυ

http://www.youtube.com/watch?v=NQXpX47aq-c&list=PLzl3I5TbWMmgeeOwVUlZjYkhLVdpDGi6x

Ρουμ,  παπαρούμ,  παπαρούμ,  παπαρούνα

Ρουμ,  παπαρούμ,  παπαρούμ, παπαρά

Τη στίβουμε και κάνουμε μαντζούνα

Κι ύστερα τη βάζουμε να βράζει

δεκαοχτώ μερόνυχτα σε σιγανή φωτιά

Αφήγηση από C.D. Βοτάνι βοτανάκι: Εν τω μεταξύ κάτω στην Πολιτεία….κοιμόντουσαν αμέριμνοι.

Αφήγηση από το βιβλίο: Ψηλά ο ουρανός….κολύμπαγαν στον αέρα (Μπαίνουν οι χήνες φτερουγίζοντας απαλά. Κάνουν κύκλους και στο τέλος κάθονται κυκλικά αριστερά – δεξιά, δύο-δύο).

Μουσική: Danse chinoise: Tchaïkovski,  Καρυοθράυστης

http://www.youtube.com/watch?v=BRnyO2cJ9Po

Αφήγηση από το βιβλίο: Παρ΄όλα αυτά …….μαγική μελωδία. Μόνο τα παιδιά …..σκεπάσματα. Βγήκαν στις αυλόπορτες και κοίταζαν μαγεμένα …..Αιγαίο πέλαγος..

(Τα παιδιά πετάνε τις κουβέρτες και χαιρετούν τις χήνες με τη συνοδεία του προηγούμενου μουσικού κομματιού.)

Αφήγηση από το βιβλίο: Τότε εκείνες μια μια ….η φωτιά των καλικάντζαρων.

Τα παιδιά « ντύνονται » χήνες και χορεύουν.

Αφήγηση από C.D. Και καθώς οι χήνες προσγειωνόντουσαν……ο Μανδρακούλος με τ΄ όνομα κι έδωσε το σύνθημα για το χορό:

Τραγούδι: Πολύ έκρυθμες καταστάσεις

http://www.youtube.com/watch?v=nlZactEq6Vg&list=PLzl3I5TbWMmgeeOwVUlZjYkhLVdpDGi6x

Μανδρακούλος

Εμπρός ν΄αρχίσει ο χορός, ν΄αρχίσουνε οι τρέλες

Ανοίξτε τις ομπρέλες σας, θα βρέξει καραμέλες

(Τα καλικαντζαράκια και τα παιδιά χορεύουν και τραγουδάνε μαζί τη συνέχεια του τραγουδιού. Ταυτόχρονα πετούν καραμέλες, μπαλόνια, κορδέλες, γκοφρέτες, σοκολατάκια και ροκάνες)

Και έβρεξε ο ουρανός γλυκά και καραμέλες

κουβάδες χαρτοπόλεμο, μπαλόνια και κορδέλες

και λουκουμάκια έβρεξε, παστέλια και γκοφρέτες

παιχνίδια, κούκλες που μιλούν, ροκάνες και τρομπέτες.

Στο χιόνι που εμύριζε σαν παγωτό βανίλια

Κάνανε τούμπες και βουτιές και τσαλιμάκια χίλια.

Αφήγηση από C.D : Τεντούκι

Παίξαμε, χορέψαμε ……

Μανδρακούλος

Γυρίστε τα παιδιά στα σπίτια τους

Αφήγηση από C. D . Αρ 12 : Εν τω μεταξύ……. αργόσυρτο χορό

Τραγούδι : Βοτάνι βοτανάκι

http://www.youtube.com/watch?v=Vpk6FM9isgM&list=PLzl3I5TbWMmgeeOwVUlZjYkhLVdpDGi6x

Βοτάνι βοτανάκι εννιά φορές να βράσεις

να γίνεις σύννεφο στον ουρανό να φτάσεις.

Απάνω από την πόλη να πας και να σταθείς

και πριν να ξημερώσει βροχούλα να γενείς.

Τραγούδι: Το πνεύμα της παπαρούνας

http://www.youtube.com/watch?v=BnOp3D6Boq0&list=PLzl3I5TbWMmgeeOwVUlZjYkhLVdpDGi6x

( Μπαίνουν οι παπαρούνες και κινούνται αργά και μυσταγωγικά γύρω από το καζάνι)

Αφήγηση από C. D . Αρ.13. 

Από τα χείλη….. στάθηκε πάνω από την πόλη

Μετά από λίγες ώρες….. Χρόνια πολλά

Τραγούδι : Χαμός στο ίσωμα

http://www.youtube.com/watch?v=c0SXXPHJCoE&list=PLzl3I5TbWMmgeeOwVUlZjYkhLVdpDGi6x

Τα μάγια είναι μυστικά, μα μυστικά δεν έχουν

Και πράγματα παράξενα αρχίσαν να συμβαίνουν.

Ήρθε εξπρές η άνοιξη με χίλια χελιδόνια

Και δυο φιλάκια έστειλε και λιώσανε τα χιόνια

Ξημέρωσε Χριστούγεννα κι οι λόφοι πρασινίσαν

Και μες στο ντάλα χείμωνο οι πασχαλιές ανθίσαν.

Τα πρόβατα κελάηδαγαν γλυκά σαν αηδονάκια

Κι οι αγελάδες πέταγαν ψηλά με τα πουλάκια.

Οι γέροι βγήκαν στις αυλές τα μήλα για να παίξουν

Ξυπνήσαν οι τεμπέληδες και θέλαν να δουλέψουν.

Οι βλάκες γίναν έξυπνοι και οι μουγκοί μιλούσαν

Και τα νερά του ποταμού ανάποδα κυλούσαν.

Όλοι στους δρόμους βγήκανε με γέλια και αστεία

Και φαγοπότι στήσανε στη μέση στην πλατεία.

Ήρθαν κι οι μουζικάντηδες και πιάσαν το τραγούδι

Κι όλη τη μέρα γλένταγαν, κάψαν το πελεκούδι.

(Χορεύουν και τραγουδούν : Γονείς, δάσκαλος, παιδιά, αφηγητές)

Αφήγηση(συνέχεια) : Ξαφνικά… μουτς . Και σιγά-σιγά…Τα πάνω ήρθαν κάτω.

Οι καλικάτζαροι βαμμένοι… διασκέδαζαν τρελά! Χορεύανε…. κάνουλες των βαρελιών.

Αφήγηση από το βιβλίο:  Οι καλικάτζαροι συγύριζαν τα οι πάντα οι πονηρούληδες…. φύγανε τραγουδώντας.

Μικρός καλικάντζαρος

Φεύγετε να φεύγουμε

Κι αστεία αυτοί δεν παίρνουν

Έτσι και μας πιάσουνε

Δυο μήνες θα μας δέρνουν

Αφήγηση από C. D. Αρ.15. Το επόμενο πρωί…. κανένας και τίποτα.

Γονείς

1^ος πατέρας

Εμείς γι αυτά δεν είμαστε, τ’ αυτί μας δεν ιδρώνει

Εδώ τσαλίμια και γιορτές και τρέλες δεν σηκώνει

1^η μητέρα

Οι ξένοι ονειρευτήκανε και λένε παραμύθια

μ΄ αν τύχει και τους πιάσουμε, θα κλάψουνε στ’ αλήθεια.

Δάσκαλος 

Μα για να πούμε βρε παιδιά και του στραβού το δίκιο

Πώς γίνεται το όνειρο να δούμε όλοι ίδιο ;

2^ος πατέρας

Εσύ να πάψεις δάσκαλε και να μην επιμένεις

και στα μικρά άλλη φορά τραγούδια μη μαθαίνεις

Εσένανε σε πήραμε να μάθεις στα παιδιά μας

να γράφουν, να διαβάζουνε, να ‘ρθούν στα βήματά μας

2^η μητέρα

Κι όχι τραγούδια να τους λες και χαζοπαραμύθια

Βοτάνια, καλικάτζαρους και τέτοια κολοκύθια

Παιδιά 

1^ο παιδί

Αλλά εμείς τους είδαμε, ο δάσκαλος δε φταίει

Ορίστε, τον εκάνατε τον άνθρωπο να κλαίει.

2^ο παιδί

‘Εχουν αυτάρες και μαλλιά και ξέρουν τραγουδάκια

Πετάνε με τις χήνες τους σαν αεροπλανάκια.

3^ο παιδί

Βράζουν βοτάνι μαγικό στο στρογγυλό τσουκάλι

Που  η γλυκιά του ευωδιά, σε όλους φέρνει ζάλη.

4^ο παιδί

‘Εχουνε κι έναν αρχηγό που μοιάζει με μπαούλο

να ζήσεις Μανδρακούλο μας,

να ζήσεις Μανδρακούλο.(επανάληψη από όλα τα παιδιά)

(Η επανάληψη  απ’ όλα τα παιδιά.)

Αφήγηση από C.D. αρ.16: Κύλησε σιγά-σιγά….παράξενο τραγούδι.

Τραγούδι : Ρουμ,παπαρούμ.

Χορεύουν τα παιδιά.

Αφήγηση (συνέχεια) : Περίεργο! Τι είναι αυτό ;….. Αγέλαστη πολιτεία

ΚΟΣΤΟΥΜΙΑ

ΚΑΛΙΚΑΝΤΖΑΡΟΙ

Κολλάν ή καλσόν χοντρό (πράσινο, καφέ, μώβ),μπλούζα εφαρμοστή (πράσινο, καφέ, μώβ),σκουφί στο ίδιο χρώμα με την εσάρπα που είναι περαστή από το λαιμό με γλώσσες, ουρά, κερατάκια με κουδουνάκια στο χρώμα της εσάρπας, κάλτσες. Το χρώμα της εσάρπας πρέπει να είναι φωτεινό και να κάνει αντίθεση με τα ρούχα π.χ. πράσινο-πορτοκαλί-καφέ-μουσταρδί, μωβ-πράσινο ανοιχτό.

Σκουφί : κόβουμε το μανίκι της ανοιχτόχρωμης μπλούζας, το σουρώνουμε στο ένα άκρο με κλωστή και το παραγεμίζουμε εκεί με τούλι για να κάνει πον-πον. Γυρίζουμε το μέσα-έξω και στριφώνουμε το άλλο άκρο που θα φορέσει στο κεφάλι. Από την ίδια μπλούζα φτιάχνουμε και την εσάρπα.

ΧΗΝΕΣ

Κολλάν ή καλσόν χοντρό λευκό ή εκρού, μπλούζα λευκή ή εκρού, σκουφάκι λευκό ή εκρού, κάλτσες λευκές ή εκρού. Φτερά από χαρτόνι-Ράμφος.

ΜΑΝΔΡΑΚΟΥΛΟΣ

Μαύρο κολλάν ή χοντρό καλσόν, μαύρες κάλτσες, ημίψηλο καπέλο, ουρά, σακάκι φαντεζί, μαξιλάρι μέσα από την μπλούζα  για να δείχνει χοντρός, παπιγιόν φανταζί, μπλούζα μαύρη ζιβάγκο.

ΠΑΙΔΙΑ

Πιτζάμες χρωματιστές, καλτσάκια κοντά. Κρατάνε ένα μικρό μαξιλαράκι ύπνου ή ένα αρκουδάκι ή ένα μαλακό κουκλάκι.

ΠΑΠΑΡΟΥΝΕΣ

Κόκκινος γιακάς από φετρίνα, κόκκινα τούλια στα χέρια

ΓΟΝΕΙΣ

Αγόρια :

Τα καλά τους ρούχα κι ένα αξεσουάρ : (καπέλο και μουστάκι, κασκέτο και ομπρέλα)

Κορίτσια :

Νοικοκυρά : τα ρούχα της τα πρόχειρα (φόρεμα) και μπροστοποδιά και μαντήλι, σκούπα ή φτερό ξεσκονίσματος.

Κυρία : Καλό φόρεμα, καπέλο, τσάντα.

ΔΑΣΚΑΛΟΣ

Κοστούμι (παντελόνι, πουκάμισο, σακάκι, γραβάτα, γυαλιά, ομπρέλα αντρική, μουστάκι, καπέλο, εφημερίδα)

ΑΦΗΓΗΤΕΣ

Παντελόνι και μπλούζα από σατέν φόδρα (πράσινη, κόκκινη) σε καμπάνα και γραμμή Α αντίστοιχα και μανίκια που καταλήγουν πολύ φαρδιά.

Καπελάκι βελούδινο με κουδουνάκια (γελωτοποιού)

ΣΚΗΝΙΚΑ

Α΄Η ΑΓΕΛΑΣΤΗ ΠΟΛΙΤΕΙΑ

Σε χαρτί του μέτρου ζωγραφίζουμε τα σπίτια και τα καταστήματα της πόλης και τα μεγάλο δέντρο της γης από κάτω που την στηρίζει.

Β΄Η ΧΙΟΝΙΣΜΕΝΗ ΚΟΙΛΑΔΑ

Λευκή φόδρα σε δεύτερο πλάνο κρεμασμένη σε πετονιά ώστε να ‘’πέφτει΄΄ μπροστά στην αντίστοιχη σκηνή του έργου. Μεγάλα ξερά κλαδιά στα πλάγια και μπροστά και τριμμένο φελλιζόλ για χιόνι.

Γ΄ ΈΝΑ ΚΟΥΚΛΟΣΠΙΤΟ ‘’ντύνεται΄΄ χιονισμένο σπίτι. Μέσα κοιμούνται τα παιδιά της Αγέλαστης πολιτείας. Το καθένα έχει την κουβερτούλα και το μαξιλαράκι του.

Δ΄ ΤΟ ‘’ΚΑΖΑΝΙ΄΄: ‘Ένα καλάθι επενδυμένο με γκοφρέ μεταλλιζέ χρυσαφί. Κόκκινη φόδρα για φωτιά γύρω από το καζάνι. Κουτάλες για ανακάτεμα του βοτανιού.

Ε΄ ΤΟ ΔΕΝΤΡΟ ΤΗΣ ΓΗΣ: Κορμός από ondulé καφέ με κλαδιά και φύλλα από ondulé.

Καφέ φόδρα σκεπάζει τους καλικάντζαρους κάτω από τη γη.

Ροζ τούλι για το σύννεφο που θα σκεπάσει την Αγέλαστη πολιτεία.

ΣΚΗΝΙΚΑ  ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ

Πριόνια – Ταμπέλες καταστημάτων – Ομπρελίτσες – Καραμέλες και σοκολατάκια

Πηγές :

1.Π.  Κατσιμήχας , Ν. Μαρουλάκης  Η Αγέλαστη Πολιτεία και οι καλικάντζαροι ,  Εκδ. Καστανιώτη, Αθήνα 1983

2. Χάρης και Πάνος, Η Αγέλαστη Πολιτεία και οι καλικάντζαροι, Sony music,1996

Το άρθρο Εκπαιδευτικό υλικό για τα Χριστούγεννα για το Νηπιαγωγείο και τις πρώτες τάξεις του Δημοτικού. Η Αγέλαστη Πολιτεία και οι καλικάντζαροι των Πάνου και Χάρη Κατσιμίχα. Μια πρόταση μουσικοθεατρικής απόδοσης του ομώνυμου μουσικού παραμυθιού. εμφανίστηκε πρώτα στο ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε. "Ο ΠΕΡΙΚΛΗΣ".

VIDEO: Ένα δέντρο μια φορά

Η φιλία ανάμεσα σε ένα δέντρο και ένα αγόρι ξεδιπλώνει μια ιστορία για την ανθρωπότητα

Μια ιστορία animation που επικεντρώνεται στη φιλία ανάμεσα σε ένα άστεγο αγοράκι και ένα μαραμένο δέντρο στο πεζοδρόμιο. Η ταινία αγγίζει με ανθρώπινο τρόπο θέματα όπως η εγκατάλειψη, η μοναξιά, το αστικό τοπίο ως πηγή κοινωνικής απομόνωσης, η φύση και πώς επιλέγουμε να την αγνοήσουμε, αλλά και βασικές ανάγκες για την επιβίωση, για όλους εκείνους που ζουν στο περιθώριο μιας κοινωνίας που εμείς θεωρούμε δεδομένη.

Το ταινιάκι βασίζεται στην ιστορία του Ευγένιου Τριβιζά, Ένα δέντρο μια φορά, προσαρμοσμένο για την οθόνη από τον ίδιο και τον Παναγιώτη Ράππα.

Τη μουσική υπογράφει ο Δημήτρης Παπαδημητρίου.

Σκηνοθεσία: Παναγιώτης Ράππας.

Πηγή: www.doctv.gr  

ΠΕΡΣΑ ΝΙΚΗΦΟΡΟΥ

Το άρθρο Ένα δέντρο μια φορά(video) εμφανίστηκε πρώτα στο ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε. "Ο ΠΕΡΙΚΛΗΣ".