στη συνεδρίαση του Πειθαρχικού Συμβουλίου

Παρασκευή 19 Ιουνίου , 10 π.μ.

Διευκολυντική στάση εργασίας από 1-3 ώρες

Άμεση παύση των  πειθαρχικών   διώξεων  

 Καμία κύρωση στις  συναδέλφισσές μας λόγω αδυναμίας να  παρέχουν τηλεκπαίδευση κατά την περίοδο της κακοκαιρίας των τριών ημερών του  Φεβρουαρίου 2023

Την Παρασκευή  19 Ιουνίου 2026  στις 10 π.μ. συναδέλφισσες   μέλη του Συλλόγου μας  ‘’ Ο ΠΕΡΙΚΛΗΣ ‘’   καλούνται  σε έγγραφη απολογία ενώπιον  του Πειθαρχικού Συμβουλίου μετά από παραπομπή τους  από τον Διευθυντή Π.Ε. Β΄Αθήνας Χ. Μπαμπαρούτση, επειδή τον Φεβρουάριο του 2023 κατά την περίοδο της κακοκαιρίας  των τριών ημερών δεν είχαν  τη δυνατότητα να παράσχουν  στους μαθητές τους τηλεκπαίδευση  από το σπίτι τους .

Επισημαίνουμε  ότι ο Σύλλογός μας με ανακοινώσεις του (αρ. Πρωτ. 53/9-4-2023 και αρ. Πρωτ. 77 , 1/6/2023) είχε καταγγείλει την πρωτοφανή ενέργεια  του  Διευθυντή Εκπαίδευσης , Μπαμπαρούτση Χαράλαμπου , να παραπέμψει μετά από την προανακριτική εξέταση στο Πειθαρχικό Συμβούλιο  συνολικά  τρεις συναδέλφισσες  με ψευδή στοιχεία επειδή δεν έκαναν τηλεκπαίδευση κατά την περίοδο της κακοκαιρίας των τριών ημερών του  Φεβρουαρίου 2023, που σχολικές μονάδες παρέμειναν κλειστές με απόφαση της Περιφέρειας Αττικής σε ένα κρεσέντο αυταρχισμού και τρομοκράτησης των εκπαιδευτικών που έχει υιοθετήσει και επιχειρεί το Υπουργείο Παιδείας για την επιβολή της αντιεπαιδευτικής πολιτικής του.

Η προσπάθεια του υπουργείου στοχεύει  να δημιουργήσει κλίμα φόβου, τρομοκρατίας και αυταρχισμού επιχειρώντας να επιβάλει την εφαρμογή της τηλεκπαίδευσης από το σπίτι των εκπαιδευτικών, με  την ποινικοποίηση της μη δυνατότητας για πραγματοποίηση τηλεκπαίδευσης  από το σπίτι.

Συγκεκριμένα  η παραπομπή στο Πειθαρχικό των  συναδελφισσών  ,οι οποίες  καλούνται  τώρα σε απολογία έγινε με την αιτιολογία  ότι οι   συναδέλφισσες  , αρνήθηκαν   να πραγματοποιήσουν  τηλεκπαίδευση ενώ στο πόρισμα της προκαταρκτικής εξέτασης και   στις  καταθέσεις  των μαρτύρων  αναφέρεται ρητά ότι αδυνατούσαν  να παρέχουν  τηλεκπαίδευση από το σπίτι τους  και όχι  ότι αρνήθηκαν  .

Ο Σύλλογός μας (αρ.πρωτ. 19/5-2-23) και η ΔΟΕ (αρ.πρωτ. 326 /5-2-23) με σχετικές ανακοινώσεις τους ξεκαθάρισαν ότι με σχολεία κλειστά δεν υπάρχουν συνθήκες για πραγματοποίηση τηλεκπαίδευσης, ούτε από τα σχολεία εφόσον δε λειτουργούν , ούτε από τα σπίτια των εκπαιδευτικών αφού  η έλλειψη ή η αδυναμία χρήσης τεχνολογικών προσωπικών μέσων σε καμία περίπτωση δεν μπορεί να οδηγήσει σε κανενός είδους «κυρώσεις» για συναδέλφισσες/φους.

Ως Σύλλογος έχουμε επανειλημμένα τοποθετηθεί για το ζήτημα της τηλεκπαίδευσης.  Η τηλεκπαίδευση δεν μπορεί να αντικαταστήσει την δια ζώσης εκπαιδευτική διαδικασία. Δεν μπορεί να καλύψει τις μορφωτικές ανάγκες των μαθητών αντίθετα συμβάλλει στον μορφωτικό αποκλεισμό και την κατηγοριοποίησή τους και επιφέρει σοβαρές αρνητικές συνέπειες στην κοινωνικοποίησή τους.

Όσο κι αν το Υπουργείο θέτει τις βάσεις για νομιμοποίηση και μονιμοποίηση της τηλεκπαίδευσης ως ισότιμης εκπαιδευτικής διαδικασίας, προχωρώντας με έναν ακόμη τρόπο στην αποδόμηση του δημόσιου χαρακτήρα της εκπαίδευσης, οι εκπαιδευτικοί απαντάμε ότι δεν υπάρχει καμιά δικαιολογία, ούτε ένα παιδαγωγικό, εκπαιδευτικό, μορφωτικό επιχείρημα για να λειτουργήσει η τηλεκπαίδευση όταν το σχολείο κλείσει υποχρεωτικά και μάλιστα για μία ή λίγες μέρες.

Επισημαίνουμε ότι το ισχύον νομοθετικό πλαίσιο που αφορά στην παροχή τηλεργασίας σε καμία περίπτωση δεν υποχρεώνει τους/τις εκπαιδευτικούς να διαθέτουν τεχνολογικό εξοπλισμό για υπηρεσιακή χρήση στο σπίτι τους. Οι εκπαιδευτικοί  κατά συνέπεια δεν  υποχρεούνται να παρέχουν από το σπίτι τους , καθώς αυτό δεν αποτελεί χώρο εργασίας, τηλεκπαίδευση, εφόσον το σχολείο είναι κλειστό ούτε να χρησιμοποιούν προσωπικά τεχνολογικά μέσα για εργασία από το σπίτι.

Οι οδηγίες για παροχή τηλεκπαίδευσης στις περιοχές που κλείνουν τα σχολεία δε στοχεύουν στη στήριξη των μορφωτικών δικαιωμάτων των παιδιών. Αποτελούν συνέχεια της κοροϊδίας και των επικοινωνιακών τακτικών του Υπουργείου και της Κυβέρνησης, που χρησιμοποιούν την τηλεκπαίδευση προκειμένου να κρύψουν τις τεράστιες ευθύνες τους για τη διακοπή της δια ζώσης εκπαιδευτικής διαδικασίας,  λόγω της ακαταλληλότητας των σχολικών κτηρίων, των υποδομών συνολικά, των ελλείψεων -ακόμα- σε προσωπικό. Η τηλεκπαίδευση δεν μπορεί να αντικαταστήσει τη δια ζώσης εκπαιδευτική διαδικασία, όπως αποδείχθηκε και την περίοδο της πανδημίας.

Τονίζουμε, επίσης, για μια ακόμη φορά ότι εκκρεμεί η πλήρης συμμόρφωση του Υπουργείου Παιδείας με την απόφαση της Αρχής Προστασίας Δεδομένων Προσωπικού Χαρακτήρα.

 Απαιτούμε από την πολιτική ηγεσία του Υ.ΠΑΙ.ΘΑ. να αποσύρει όλες τις νομοθετικές διατάξεις  για την εφαρμογή  τηλεκπαίδευσης  και τις εντολές για  τηλεκπαίδευση στα σχολεία που κλείνουν λόγω κακοκαιρίας. Οι εκπαιδευτικοί δεν είναι υποχρεωμένοι να οργανώνουν από το σπίτι τους, με ίδια μέσα, την τηλεκπαίδευση.

Η δίωξη αυτή αφορά το σύνολο των εκπαιδευτικών και ως τέτοια θα την αντιμετωπίσουμε και θα την αποκρούσουμε.

Ο  Σύλλογός μας στέκεται στο πλευρό των  συναδελφισσών, τις  οποίες  θα καλύψει  με όλα τα μέσα , συνδικαλιστικά  ,νομικά .

Απαιτούμε την άμεση παύση των  διώξεων  . Να μην επιβληθεί κανενός είδους κύρωση!

Ο Σύλλογος  Εκπαιδευτικών Π.Ε. “ Ο  ΠΕΡΙΚΛΗΣ “ θα πραγματοποιήσει κινητοποίηση  στην Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Αττικής (Ξενίας 24) , την  Παρασκευή  19 Ιουνίου 2026 στις 10 π.μ., ημέρα εκδίκασης του Πειθαρχικού.

Καλεί  ΣΕΠΕ, ΕΛΜΕ, το  ΔΣ της  ΔΟΕ και την ΑΔΕΔΥ  να καταγγείλουν την πειθαρχική δίωξη  των  συναδελφισσών  να απαιτήσουν την άμεση παύση των διώξεων ,  να εκδώσουν ψηφίσματα συμπαράστασης και να  συμμετάσχουν στην  κινητοποίηση.  

Καλεί τη ΔΟΕ να  στηρίξει οικονομικά, νομικά και συνδικαλιστικά.

Ο Σύλλογος ΠΕΡΙΚΛΗΣ την Παρασκευή 19 Ιουνίου  κηρύσσει 1-3 ώρες διευκολυντική στάση εργασίας  για τους συναδέλφους  για τη συμμετοχή τους στην κινητοποίηση.

Απαιτούμε την άμεση παύση της  πειθαρχικής  δίωξης  των  συναδελφισσών μας .

Να μην  επιβληθεί κανενός  είδους κύρωση !

Για το Δ.Σ. του Συλλόγου

Το άρθρο εμφανίστηκε πρώτα στο ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε. "Ο ΠΕΡΙΚΛΗΣ".

Με ακόμα μια παιδαγωγικά αστήριχτη και έωλη απόφαση-οδηγία προς τα σχολεία, που πασχίζουν κυριολεκτικά να ολοκληρώσουν ομαλά μια από τις δυσκολότερες χρονιές των τελευταίων χρόνων, η Υπουργός Παιδείας προκαλεί την εκπαιδευτική κοινότητα και την κοινωνία. Αντί να ασχοληθεί με την προετοιμασία της επόμενης χρονιάς, με τα εκρηκτικά προβλήματα που δημιουργεί και εντείνει η πολιτική της εξοικονόμησης, των «κοφτών» σε πόρους και ανάγκες των σχολείων (βλέπε προσλήψεις, χρηματοδότηση, παράλληλη στήριξη, ολοήμερα κ.α.) που εφαρμόζει η Κυβέρνηση και έχει εξουθενώσει τα σχολεία και την εκπαιδευτική διαδικασία, προχωρά σε μια απαράδεκτη, για την ουσία της αλλά και για την εποχή, απόφαση επιλογής «πολλαπλού βιβλίου».

Πέρα από το θέμα της ουσιαστικής κριτικής των νέων σχολικών εγχειριδίων, της λογικής κατάταξης και κατηγοριοποίησης που υποκρύπτει η κατά σχολική μονάδα δυνατότητα διαφοροποίησης επιλογής, υπάρχει το αντιεπιστημονικό σε πολλές περιπτώσεις περιεχόμενό τους, η απαράδεκτη διαδικασία συγγραφής χωρίς καμία πειραματική και επιστημονική προϋπόθεση, οι αναθέσεις με όρους εμπορίου και κερδοσκοπίας σε ιδιώτες κ.α. Η ίδια αγοραία λογική ακολουθείται και κατά τη διαδικασία επιλογής των σχολικών βιβλίων.

Τι σημαίνει πρακτικά αυτό αν εφαρμοστεί η απόφαση;

Όλοι οι εκπαιδευτικοί ενός σχολείου πρέπει μέσα σε δυο μέρες να επιλέξουν ανάμεσα σε 257 διδακτικά βιβλία ή οι δασκάλες/οι της Α’ δημοτικού ανάμεσα σε 30, της Β’ σε 34, της Γ’ 39, της Δ’ σε 39, της Ε’ σε 39, της Στ’ σε 41, οι εκπαιδευτικοί Θεατρικής αγωγής ανάμεσα σε 12, οι εκπαιδευτικοί ΤΠΕ σε 12, οι εκπαιδευτικοί Φυσικής Αγωγής σε 12. Να μην αναφερθούμε και στις περιπτώσεις των εκπαιδευτικών που συμπληρώνουν το ωράριό τους διδάσκοντας μαθήματα σε άλλα τμήματα.

Αποτελεί μια πρωτοφανή επίδειξη προχειρότητας, αυταρχισμού και πλήρους αποσύνδεσης από την πραγματικότητα των σχολείων, σε μία χρονική στιγμή που στις σχολικές μονάδες προετοιμάζονται εκδηλώσεις, δράσεις, αποφοιτήσεις.

Οφείλουν να απαντήσουν οι φωστήρες του ΥΠΑΙΘΑ, πότε πρόλαβαν, με ποια διαδικασία, με ποια στήριξη ή επιστημονική και παιδαγωγική προσέγγιση, να μελετήσουν οι χιλιάδες εκπαιδευτικοί της πράξης τα νέα εγχειρίδια; Μόλις στις αρχές Απρίλη ανακοινώθηκαν 230 νέα βιβλία και ζητείται με διαδικασίες «ψεκάστε σκουπίστε τελειώσατε», να επιλέξει ένας εκπαιδευτικός το βιβλίο που θα κάνει σε δύο χρόνια από σήμερα. Ποια παιδαγωγική λογική επιτάσσει αυτή η τόσο σημαντική και σοβαρή διαδικασία να πραγματοποιηθεί με τέτοιους απαράδεκτους όρους;

Για το πολλαπλό βιβλίο επί της ουσίας

Το πολλαπλό βιβλίο είναι ένας ακόμα βασικός πυλώνας ιδιωτικοποίησης – εμπορευματοποίησης του δημόσιου σχολείου. Αποβλέπει ακόμα στην  εισαγωγή ιδιωτικοοικονομικών κριτηρίων στο καθεστώς παραγωγής και διανομής του σχολικού βιβλίου, στην εισβολή εκδοτικών επιχειρηματικών συμφερόντων και στην κηδεμονία της εκπαιδευτικής διαδικασίας απ’ αυτά. Άρα, το ΥΠΑΙΘΑ είναι αυτό που ουσιαστικά  επιλέγει, ανοίγοντας απλά ένα καινούργιο πεδίο κερδοφορίας για τους εκδότες.

Η εισαγωγή του είναι συνδεδεμένη με την αυτονομία της σχολικής μονάδας. Ο ενιαίος χαρακτήρας της μόρφωσης ως καθολικού δημόσιου αγαθού γίνεται κομμάτια και θρύψαλα, ενώ ανοίγει τον δρόμο για σχολεία διαφορετικών ταχυτήτων βιβλία που θα δώσουν πραγματική υπόσταση στην κατηγοριοποίηση των σχολείων και τον ταξικό διαχωρισμό  των μαθητών, σύμφωνα με τις επιταγές κυβέρνησης-ΕΕ-ΟΟΣΑ.

Το Υπουργείο Παιδείας προσπαθεί να μετατρέψει τους Συλλόγους Διδασκόντων και τους Εκπαιδευτικούς σε εκτελεστικά όργανα των δικών του επιλογών, σε συνένοχους της αντιεκπαιδευτικής πολιτικής και να κρύψει την ευθύνη του για την κατηγοριοποίηση σχολείων και μαθητών.

Απαιτούμε τώρα:

Την άμεση απόσυρση της συγκεκριμένης απόφασης και της απαξιωτική διαδικασίας και προθεσμιών που εισάγει. Ευτελίζουν και απαξιώνουν τις/τους εκπαιδευτικούς και δε μπορούν να πραγματοποιηθούν.

Η Κυβέρνηση, το ΥΠΑΙΘΑ και όσοι στηρίζουν αυτή την αντιεκπαιδευτική πολιτική έχουν ακέραιη την ευθύνη για την οργή και την αγανάκτηση που μεγαλώνει στα σχολεία. Τέτοιες επικοινωνιακές πρακτικές «βιτρίνας», συνθλίβονται στην εκπαιδευτική καθημερινότητα που βιώνουμε χιλιάδες εκπαιδευτικοί και μαθητές μέσα στις σχολικές μονάδες.

• Καλούμε την πολιτική ηγεσία του ΥΠΑΙΘΑ να σταματήσει να απαξιώνει και να προκαλεί τους χιλιάδες εκπαιδευτικούς που στηρίζουμε τα σχολεία χωρίς καμία πραγματικά αρωγή.
• Καλούμε εδώ και τώρα το ΥΠΑΙΘΑ να αποσύρειάμεσα τη συγκεκριμένη εγκύκλιο και τα απαράδεκτα χρονοδιαγράμματα.
• Καλούμε το ΔΣ της ΔΟΕ να πάρει άμεσα θέση για την απόσυρση της εγκυκλίου , έχει κατατεθεί σχετική πρόταση .
• Καλούμε τους εκπαιδευτικούς να προστατεύσουμε με συλλογικούς, μαζικούς  όρους το παιδαγωγικό και επιστημονικό μας κύρος. Να μην συμπράξουν σε μια τέτοια αντιεπιστημονική κι εξευτελιστική διαδικασία.
• Καλούμε τις/τους εκπαιδευτικούς των σχολείων να αποφασίσουν με πρακτικά στους συλλόγους διδασκόντων ότι αδυνατούν να κάνουν επιλογή βιβλίων σε τέτοια ασφυκτικά χρονικά πλαίσια και χωρίς ουσιαστική ενημέρωση και συζήτηση. Το ίδιο καλούμε και τις/τους διευθυντ(ρι)ες. Καλύπτουμε συνδικαλιστικά για όλα τα παραπάνω.
• Καταγράφουμε σε πρακτικό ΣΔ ότι δεν μπορούμε να αποφασίσουμε με τέτοιους όρους. Υπερασπιζόμαστε τα  μορφωτικά  δικαιώματα  των μαθητών μας, δεν παίρνουμε την ευθύνη επιλογής/ανάθεσης που συνδέεται με οικονομικά κριτήρια και αλληλοσυγκρουόμενα ιδιωτικά συμφέροντα.
• Τη ΔΟΕ και την ΟΛΜΕ, ΣΕΠΕ κι ΕΛΜΕ  να πάρουν αντίστοιχη θέση και να καλύψουν συνδικαλιστικά τις/τους εκπαιδευτικούς και διευθυντ(ρι)ες.
• Τα συλλογικά όργανα των γονιών (Σύλλογοι, Ενώσεις, Ομοσπονδίες) να πάρουν αντίστοιχες αποφάσεις και να συνταχτούν στο πλευρό του εκπαιδευτικού κινήματος. Αφορά τη μόρφωση των παιδιών τους και όλα αυτά οδηγούν στην πλήρη απαξίωση των μορφωτικών δικαιωμάτων.

Επισυνάπτουμε σχέδιο πρακτικού συλλόγου διδασκόντων και σχέδιο πράξης διευθυντή/ντριας

Μέσα από τα σωματεία και τους φορείς του κινήματος χρειάζεται να οργανωθεί με την έναρξη της σχολικής χρονιάς μια ουσιαστική διαδικασία ενημέρωσης και συζήτησης με απεύθυνση και στους γονείς για τις στοχεύσεις, το περιεχόμενο του λεγόμενου «πολλαπλού βιβλίου» και των νέων σχολικών εγχειριδίων.

Για το Δ.Σ. του Συλλόγου

Πρακτικό Συλλόγου Διδασκόντων: Σχέδιο Πρακτικού_Πολλαπλό βιβλίο

Πράξη Διευθυντή: Σχέδιο Πράξης Διευθυντή

Το άρθρο Για την υπουργική απόφαση του ΥΠΑΙΘΑ να επιλεγούν μέχρι τη λήξη του διδακτικού έτους τα σχολικά εγχειρίδια του 2027-2028 από το λεγόμενο «πολλαπλό βιβλίο» εμφανίστηκε πρώτα στο ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε. "Ο ΠΕΡΙΚΛΗΣ".

ΓΙΑ ΤΟ ΔΗΜΟΣΙΟ ΣΧΟΛΕΙΟ,

Για ΝΑ ΝΙΚΗΣΟΥΝ ΟΙ ΑΝΑΓΚΕΣ ΚΑΙ Η ΖΩΗ ΜΑΣ

Ανατρέπουμε την εκπαιδευτική αναδιάρθρωση ΕΕ-ΟΟΣΑ, την Αξιολόγηση, το νέο Πειθαρχικό και την καταστολή

Αυξήσεις στους μισθούς και συντάξεις, μόνιμη σταθερή εργασία

Υγεία  – παιδεία, ενέργεια, στέγη, νερό, κοινωνικά αγαθά

Καμιά συζήτηση για άρση μονιμότητας!

Κάτω η κυβέρνηση της ΝΔ, η φιλοπόλεμη – αντιλαϊκή πολιτική Κεφαλαίου, ΕΕ, ΝΑΤΟ και η κοινοβουλευτική συναίνεση. Μπλόκο στο ReARM EUROPE

Με αγωνιστική ενότητα για την ανατροπή και τη νίκη!

Η 95η ΓΣ της ΔΟΕ πραγματοποιείται σε μια πολύ κρίσιμη πολιτικά συγκυρία για την εκπαίδευση και την κοινωνία. Η κυβέρνηση της ΝΔ εν μέσω όξυνσης των κοινωνικών προβλημάτων, με την άμεση εμπλοκή της στον πόλεμο με τη μεριά των ΗΠΑ Ισραήλ ΝΑΤΟ, συνταράσσεται από τα σκάνδαλα, με πρωτοκλασάτους υπουργούς να εμπλέκονται ακόμα και με ποινικές ευθύνες, βλέπει το εκλογικό της κεφάλαιο να τείνει διαρκώς μειούμενο και επιχειρεί με  αυταρχισμό να επιβάλει την αντικοινωνική πολιτική της με σιγή νεκροταφείου! Στο στόχαστρό της η δημόσια εκπαίδευση και οι εκπαιδευτικοί, οι εργατικές κατακτήσεις, η υγεία, η πρόνοια, τα σωματεία και οι αγώνες τους, η στέγη, το ασφαλιστικό, το περιβάλλον, τα δημόσια κοινωνικά αγαθά,  που αντιμετωπίζονται ως πεδία επίθεσης στους εργαζόμενους και στο λαό.

Με τη στήριξη όμως, της κοινοβουλευτικής συστημικής αντιπολίτευσης και την αδυναμία εισβολής του λαϊκού παράγοντα στο πολιτικό προσκήνιο, οξύνεται η επίθεση του αστικού μπλοκ εξουσίας, της ΕΕ, του ΝΑΤΟ, του ΟΟΣΑ, των επιχειρηματικών συμφερόντων ενάντια στις ανάγκες και τα δικαιώματα της εργαζόμενης πλειοψηφίας. Εντείνουν την εκμετάλλευση και καταπίεση, μετατρέπουν σε σύγχρονα κάτεργα τους χώρους εργασίας, ιδιωτικοποιούν τα κοινωνικά αγαθά, σέρνουν λαούς στα σφαγεία των πολέμων με στόχο την εξασφάλιση της κερδοφορίας και την αναδιάταξη ζωνών επιρροής και πρόσβασης σε φυσικούς πόρους.

Μόνο με αποφασιστικούς και ανυποχώρητους αγώνες μπορεί να ανατραπεί το ζοφερό μέλλον που ετοιμάζουν. Με ελεγχόμενες κινητοποιήσεις που εξαργυρώνονται στις κάλπες, σε εκλογικές και κομματικές αναδιατάξεις όπου οι έδρες στη βουλή και οι κυβερνήσεις μεταβάλλονται, ο πυρήνας αυτής της πολιτικής παραμένει αδιατάρακτος.

Η πραγματικότητα μας δεν αφορά μόνο την εκπαίδευση. Ο χώρος δουλειάς μας βρίσκεται στη δίνη της συνολικής επίθεσης πολλαπλών επιπέδων του κεφαλαίου ενάντια στον κόσμο της εργασίας στην Ελλάδα και σε όλο τον πλανήτη. Ο πόλεμος χτυπάει την πόρτα μας με την υπογραφή της κυβέρνησης ΝΔ και της ελληνικής αστικής τάξης, τη συνεργασία με τους φονιάδες “συμμάχους” ΕΕ-ΝΑΤΟ-ΗΠΑ-Ισραήλ και την εμπλοκή της χώρας στα πεδία των μαχών. Η συμμετοχής της χώρας μας στο πλευρό των ΗΠΑ – Ισραήλ και η πολεμική οικονομία της ΕΕ πάει χέρι- χέρι με την ακρίβεια, την εκμετάλλευση, την κατεδάφιση των κοινών δημόσιων αγαθών, του δημόσιου σχολείου και του καθολικού δικαιώματος στην μόρφωση και του εισοδήματος-μισθών-εργασιακών δικαιωμάτων. Η κυβέρνηση της ΝΔ, βυθισμένη στα σκάνδαλα και έχοντας χάσει κάθε λαϊκή νομιμοποίηση,  αντεπιτίθεται με τρομοκρατία, αυταρχισμό, διώξεις, επιτάχυνση ιδιωτικοποιήσεων και τη συνταγματική αναθεώρηση με επίδικα: την ενσωμάτωση στο Σύνταγμα του λεγόμενου «χρυσού δημοσιονομικού κανόνα» δηλ.  συνταγματική απαγόρευση ψήφισης νόμων που αυξάνουν τις κοινωνικές δαπάνες (για υγεία, παιδεία, συντάξεις, στέγη κ.α.) πάνω από προκαθορισμένα όρια,την άρση μονιμότητας  για να ανοίξουν το δρόμο στις απολύσεις και να βαθύνουν την ελαστική εργασία. Αποτελεί θεμέλιο λίθο και οδηγία των ΕΕ – ΟΟΣΑ η επισφάλεια ώστε οι εργαζόμενοι να είναι υποταγμένες και πειθαρχημένες μονάδες, χωρίς ΣΣΕ και δικαιώματα,  την επιδίωξη συνταγματικής κατοχύρωσης της Αξιολόγησης με τη δημιουργία μόνιμου μηχανισμού πειθάρχησης των εργαζόμενων ως μοχλό επιβολής των αναδιαρθρώσεων και παράκαμψης του συνταγματικού δικαιώματος στην Απεργία, την αναθεώρηση του άρθρου 16, που ήδη έχουν παραβιάσει, σημαίνει κατίσχυση της εμπορευματοποίησης στην εκπαίδευση, σε συνέχεια των  Ωνάσειων, των  μπακαλορεά, των  voucher, των αντιεπιστημονικών ιδιωτικών κολλεγίων και  πανεπιστημίων

Εμείς οι εκπαιδευτικοί καλούμαστε να δουλεύουμε σε ένα σχολείο κατακερματισμένης γνώσης, υποστελεχωμένο, υποτελές των χορηγών, σε συνθήκες φτώχειας, εντατικοποίησης και  αξιολογικού φόβου αλλά και σε καθεστώς διαρκούς ελέγχου, απειλών, εκβιασμών, αυθαιρεσιών και πλατφορμών -καταγγελιών. Σε ένα σχολείο κατηγοριοποίησης, ιδιωτικοποίησης και εμπορευματοποίησης της εκπαίδευσης  όπως και της πλειοψηφίας  των κοινωνικών αγαθών.

Με το νέο πειθαρχικό συγκροτούν μηχανισμό-φόβητρο για όσους τολμούν να σηκώνουν κεφάλι και να ασκούν κριτική και αποτελεί εργαλείο θωράκισης του εκμεταλλευτικού καταπιεστικού συστήματος και πολιτικής εκτροπής σε βάρος κατακτημένων εργατικών, κοινωνικών και πολιτικών λαϊκών δικαιωμάτων και ελευθεριών.

Δεν είναι παντοδύναμοι! Να γίνουμε ο αντίπαλος που θα μπλοκάρει και θα ανατρέψει αυτή την πολιτική!

πρόταση αγωνα  για κίνημα ανατροπής

• Προτείνουμε στην 95^ηΓΣ ΔΟΕ να αποφασίσει την κήρυξη πολύμορφου απεργιακού αγώνα διαρκείας με επαναλαμβανόμενες μορφές με συνολικό αγωνιστικό σχέδιο και βάθος και με αρχή του τον Σεπτέμβρη με μήνυμα προς την κυβέρνηση ότι τα σχολεία δε θα ανοίξουν και με αποφασισμένη 48ωρη προειδοποιητική απεργία το δεύτερο δεκαήμερο του Σεπτέμβρη, με κύκλο Γενικών συνελεύσεων για την κλιμάκωση και με ολομέλεια προέδρων.

Αγώνα με συγκεντρώσεις, πανελλαδικά συλλαλητήρια και διαδηλώσεις σε όλη τη χώρα, με καταλήψεις και κινητοποιήσεις.

Με κάλεσμα για αγωνιστική ενότητα και συντονισμό των σωματείων και Ομοσπονδιών που μπαίνουν στη μάχη, και διαδοχικούς κύκλους Γενικών Συνελεύσεων επιβεβαίωσης συνέχισης του αγώνα.

Με βασικά αιτήματα οι αυξήσεις στους μισθούς με 1400 καθαρά στον νεοδιόριστο, απέναντι στην αύξηση-κοροϊδία των 80 λεπτών τη μέρα, η ακύρωση της συνταγματικής αναθεώρησης, η προστασία της μονιμότητας ενάντια στη συνταγματική αναθεώρηση του άρθρου 103 που επιδιώκει την άρση της, η ακύρωση της επιδιωκόμενης κατάργησης του άρθρου 16, η απαίτηση για δημόσιο και δωρεάν σχολείο για όλα τα παιδιά, ενάντια στην αξιολόγηση, την κατηγοριοποίηση και τον ανταγωνισμό, την ιδιωτικοποίηση και την εμπορευματοποίηση της εκπαίδευσης και των δημοσίων αγαθών, για μαζικούς μόνιμους διορισμούς εκπαιδευτικών αποκλειστικά με πτυχίο και προϋπηρεσία,   με ίδρυση οργανικών για όλες τις υπάρχουσες ειδικότητες, η ακώλυτη μονιμοποίηση όλων των νεοδιόριστων, ενάντια στο νέο πειθαρχικό, τα πειθαρχικά και τις διώξεις, 15 μαθητές/τριες, με μείωση του ωραρίου στις 21 διδακτικές και συνταξιοδότηση στα 55-58 με 30 χρόνια υπηρεσίας, για ίσα δικαιώματα στις/στους αναπληρωτές/τριες, κατάργηση της προπληρωμένης κάρτας και μέτρα ενάντια στην εργασιακή εξουθένωση, για κατάργηση των πλατφορμών καταγγελιών και τη θωράκιση των εκπαιδευτικών, για δημοκρατία και παιδαγωγική ελευθερία, για άμεση απεμπλοκή της χώρας από τον πόλεμο και σύγκρουση με την οικονομία πολέμου.

• Προτείνουμε στην 95^ηΓΣ ΔΟΕ  να αποφασίσει την επιβεβαίωση-ανανέωση  των αποφάσεων ενάντια στην αξιολόγηση στο σύνολό της, με κήρυξη Απεργίας Αποχής από κάθε μορφή αξιολόγησης και με την επαναπροκήρυξη της εάν χρειαστεί, ώστε να θωρακίσουμε τον αγώνα μας από νέα ενδεχόμενη κυβερνητική επίθεση και τους αγωνιστές/στριες που έχουν πειθαρχικά!

Καλούμε τους Συλλόγους ΠΕ να πάρουν μέσα από όλες τις διαδικασίες τους (ΓΣ, ΔΣ) αποφάσεις με τις οποίες θα καλούν την 95^η ΓΣ να προχωρήσει στην παραπάνω απόφαση ώστε μπροστά και μέσα στην 95^η ΓΣ να εκφραστεί η βούληση του κλάδου και να ακυρωθεί κάθε απόπειρα «να τραβηχτεί το χαλί» του αγώνα ενάντια στην αξιολόγηση.

• Συνεχίζουμε τη μάχη ενάντια στην αξιολόγηση σχολικής μονάδας και ατομική με την Απεργία Αποχή και τις στάσεις εργασίας. Καλούμε σε συνεχόμενες επαναπροκηρύξεις της Α-Α με κάθε δυνατό τρόπο (ΑΔΕΔΥ-ΟΛΜΕ/ΔΟΕ-ΕΛΜΕ/Σύλλογοι Εκπ/κών ΠΕ).
• Παρεμβάσεις στα διοικητικά συμβούλια των Ομοσπονδιών ώστε να ασκηθεί πίεση για απεργιακά βήματα και δράσεις.
• Πρωτοβουλίες και δράσεις ενάντια στο επίδομα ανεργίας μέσω καρτών (κατάργηση της προπληρωμένης κάρτας) σε όλους τους συμβασιούχους και υπέρ της διασφάλισης από τα εργατικά ατυχήματα.
• Συνέχιση του αγώνα για 13ο και 14ο μισθό με στήριξη κινητοποιήσεων ΠΕΣΕΚ και πρωτοβάθμιων σωματείων.
• Καμπάνια ενημέρωσης των γονιών, μαθητ(ρι)ών και της κοινωνίας για τον αγώνα των εκπαιδευτικών, με τοπικές εκδηλώσεις, ενημερωτικές συναντήσεις, κοινές κινητοποιήσεις κ.ά. για το καθολικό δικαίωμα στη μόρφωση, για τη δημόσια δωρεάν παιδεία, αλλά και για το δικαίωμα στην απεργία και το, καθόλου αυτονόητο πλέον, δικαίωμα της ελεύθερης σκέψης, της ελεύθερης βούλησης και της αγωνιστικής στάσης για ένα καλύτερο σχολείο, μια καλύτερη κοινωνία
• Πρωτοστατούμε και ενισχύουμε τον Συντονισμό των πρωτοβάθμιων σωματείων και τον συντονισμό Συλλόγων ΠΕ και ΕΛΜΕ με βάση τις αποφάσεις των ΓΣ του συλλόγου μας.
• Ενισχύουμε τη λειτουργία της επιτροπής αγώνα.
• Συμμετέχουμε στο Συντονιστικό Αναπληρωτών/τριών και Αδιόριστων Εκπαιδευτικών
• Στηρίζουμε όλα τα εκπαιδευτικά σωματεία και τους διωκόμενες/ους. Δηλώνουμε ότι δε θα αφήσουμε κανέναν/καμία μόνη/ο και θα αναλάβουμε με τα υπόλοιπα σωματεία πλήρως τη νομική, πολιτική, συνδικαλιστική, οικονομική κάλυψη όλων των συναδέλφων/συναδελφισσών, όπως έχουμε κάνει με την το Κείμενο Στήριξης των διωκόμενων και τις δράσεις του
• Συνεχίζουμε τη μάχη για μείωση του ωραρίου των νηπιαγωγών και των εκπαιδευτικών ολιγοθεσίων.
• Δράσεις κατά των ιδιωτικοποιήσεων των δημοσίων αγαθών, όπως το νερό, η υγεία και η παιδεία. Πρόταση για πανελλαδικό συλλαλητήριο ενάντια στην ιδιωτικοποίηση/εμπορευματοποίηση σε Παιδεία-Υγεία, με κάλεσμα και σε άλλους χώρους (υγεία, φοιτητές, δημόσιο).
• Παλεύουμε για αυξήσεις στους μισθούς 1200 καθαρά πρώτος μισθόςκαι επιστροφή του 13ου και 14ου μισθού, μέτρα για το χτύπημα της ακρίβειας, μονομοποίηση όλων των αναπληρωτών, μαζικούς μόνιμους διορισμούς αποκλειστικά με το πτυχίο και όλη την προύπηρεσία  για την κάλυψη όλων των κενών, ενάντια στην ομηρεία της αναπλήρωσης και των ελαστικών μορφών εργασίας, για την υπεράσπιση του  δημόσιου και δωρεάν χαρακτήρα του σχολείου, ενάντια στην κατηγοριοποίηση, υποχρηματοδότηση, ιδιωτικοποίηση.
• Ενισχύουμε το συντονισμό ΣΕΠΕ-ΕΛΜΕκαι επαναβεβαιώνουμε όλες τις δεσμεύσεις της διακήρυξης στήριξης των απεργών και διωκόμενων στην οποία συμμετέχουμε. Με τη στήριξη της νομικής ομάδας των σωματείων μας προχωράμε στην νομική και πολιτική θωράκιση του αγώνα ενάντια στο νέο πειθαρχικό.
• Συνεχίζουμε τη μάχη για μείωση του ωραρίου των νηπιαγωγών και των εκπαιδευτικών ολιγοθεσίων, την εξίσωση των δικαιωμάτων των αναπληρωτ(ρι)ων(άδειες, επαπειλούμενες κλπ), με ιδιαίτερη έμφαση στο επίδομα ανεργίας και την προπληρωμένη κάρτα, τους μαζικούς μόνιμους διορισμούς, συμμετέχοντας στο Συντονιστικό Αναπληρωτ(ρι)ων- Αδιορίστων και το Συντονιστικό Νηπιαγωγών.
• Αναδεικνύουμε τα ζητήματα της ειδικής αγωγής, των αντιδραστικών νέων νόμων, απαιτούμε κάλυψη όλων των αναγκών. Οργανώνουμε ενημερωτικές με τους γονείς και κινητοποιήσεις διεκδίκησης στη διεύθυνση και στα υπουργεία.
• Στηρίζουμε όλα τα εκπαιδευτικά σωματεία και τους διωκόμενες/ους. Δηλώνουμε ότι δε θα αφήσουμε κανέναν/καμία μόνη/ο και θα αναλάβουμε με τα υπόλοιπα σωματεία πλήρως τη νομική, πολιτική, συνδικαλιστική, οικονομική κάλυψη όλων των συναδέλφων/συναδελφισσών, όπως έχουμε κάνει με την το Κείμενο Στήριξης των διωκόμενων και τις δράσεις του
• Συμμετέχουμε στον Συντονισμό Σωματείων και συλλογικοτήτων για το θέμα της στέγασης, για το θέμα των ενοικίων, την προστασία της λαϊκής στέγης από τους πλειστηριασμούς
• Συγκροτούμε μέτωπο αγώνα και υπεράσπισης των δημόσιων αγαθών, παιδεία-υγεία-ρεύμα-νερό-ασφάλιση-συγκοινωνίες-πολιτισμό.
• Οι εκπαιδευτικοί παίρνουμε θέση για την ειρήνη – φιλία – ανεξαρτησία – αλληλεγγύη και συλλογική ευημερία των λαών ενάντια στον πόλεμο και τον ιμπεριαλισμό. Αρνούμαστε να δωρίσουμε τη ζωή μας για να τραφούν τα κανόνια του πολέμου και η κερδοφορία των καπιταλιστών. Να σταματήσει εδώ και τώρα η γενοκτονία του παλαιστινιακού λαού. Καμία συνεργασία με το κράτος-δολοφόνο του Ισραήλ και τους συμμάχους του ΝΑΤΟ-ΕΕ. Κάτω ο αντιδραστικός άξονας Ελλάδας-Κύπρου-Αιγύπτου-Ισραήλ. Να φύγουν όλοι οι ιμπεριαλιστικοί στόλοι από την Μεσόγειο. Απεμπλοκή από τον πόλεμο στην Παλαιστίνη και την Ουκρανία. Να φύγουν οι βάσεις του ΝΑΤΟ.
• Όχι στις δαπάνες για στρατιωτικούς εξοπλισμούς. Λεφτά για μισθούς συντάξεις δημόσια κοινωνικά αγαθά. Έξω οι πολεμικές βιομηχανίες από τις σχολές και την έρευνα. Έξω ο στρατός από τα σχολεία μας! Καμιά λογοκρισία και δίωξη για αντιπολεμική δράση.
• Όχι στον πόλεμο, τον ιμπεριαλισμό, τον εθνικισμό, τον φασισμό και τον ρατσισμό που έχουν την σφραγίδα της ΕΕ, ενώ η συνέχεια αυτής της πολιτικής είναι η «οικονομία πολέμου». Οι εκπαιδευτικοί παίρνουμε θέση για την ειρήνη – φιλία – ανεξαρτησία – αλληλεγγύη και συλλογική ευημερία των λαών ενάντια στον πόλεμο και τον ιμπεριαλισμό. Λευτεριά στην Παλαιστίνη. Έξω ΗΠΑ-ΝΑΤΟ-ΕΕ-Ρωσία από την Ουκρανία. Απεμπλοκή της χώρας μας από όλες τις ιμπεριαλιστικές επεμβάσεις του ΝΑΤΟ, των ΗΠΑ και της ΕΕ. Έξω η Ελλάδα από ΕΕ και ΝΑΤΟ. Έξω οι αμερικανο-νατοϊκές βάσεις από τη χώρα μας. Στηρίζουμε και συμμετέχουμε στις κινητοποιήσεις αλληλεγγύης στον Παλαιστινιακό λαό -Καμπάνια ενάντια στον πόλεμο, υπέρ της αλληλεγγύης των λαών

Οι εκπαιδευτικοί και τα παιδιά φωνάζουν και ζωγραφίζουν: Λευτεριά στην Παλαιστίνη!

• Συμμετέχουμε στον αντιπολεμικό συντονισμό σωματείων και οργανώσεων “Αντιπολεμική Δράση” και στις δράσεις του
• Συζήτηση – εκπαιδευτικές δράσεις στα σχολεία ενάντια στον πόλεμο
• Στήριξη των δράσεων του Marchto Gaza και του Global Sumud Flotilla

Μέχρι τη Νίκη!

Το Προεδρείο της Γ.Σ.

Η πρόεδρος        Η Γραμματέας

Αΐντα Γκικουρία     Κατερίνα Παπαρούλια

Το άρθρο ΑΠΟΦΑΣΗ της Τακτικής Γ.Σ. της 27-5-26 για ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ και ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΗΣ εμφανίστηκε πρώτα στο ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε. "Ο ΠΕΡΙΚΛΗΣ".

Επαναφέρει στο προσκήνιο, με τραγικό τρόπο,  την κατάσταση που έχει διαμορφωθεί στα σχολεία ως αποτέλεσμα της διαχρονικής απαξίωσης και υποβάθμισης από τις κυβερνήσεις του εκπαιδευτικού έργου. Αναδεικνύει την ασφυκτική πίεση, την εντατικοποίηση της εργασίας, τη γραφειοκρατική και ψυχολογική επιβάρυνση καθώς και το κλίμα αυταρχισμού που βιώνουν καθημερινά οι εκπαιδευτικοί, προσπαθώντας να κρατήσουν όρθιο το δημόσιο σχολείο χωρίς ουσιαστική στήριξη από την Πολιτεία.

Για τους εκπαιδευτικούς που καθημερινά παλεύουμε να κρατήσουμε όρθια την εκπαιδευτική διαδικασία το γεγονός αυτό αποτελεί μια προαναγγελθείσα τραγωδία. Ταυτόχρονα πολλοί εκπαιδευτικοί νιώθουν αθωράκιστοι απέναντι σε άδικες καταγγελίες.

Η πραγματικότητα στις σχολικές μονάδες είναι αποκαλυπτική:

– Οι κοινωνικές και οικονομικές συνθήκες που βιώνουν οι μαθητές αντανακλώνται μέσα στην τάξη, καθιστώντας τον παιδαγωγικό ρόλο του εκπαιδευτικού ακόμα πιο σύνθετο.

– Τα πολυπληθή τμήματα, οι μετακινήσεις εκπαιδευτικών σε πολλά σχολεία, οι υποχρεωτικές υπερωρίες, επειδή δεν καλύπτει το Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. τα χιλιάδες κενά, αλλά και η απουσία ενός ολοκληρωμένου πλαισίου στήριξης μαθητών και εκπαιδευτικών, συντελούν στην ενίσχυση ενός περιβάλλοντος εργασιακής εξουθένωσης.

-Ταυτόχρονα, η ίδια η κυβέρνηση και το Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. συμβάλλουν στο να κλονίζεται και να υπονομεύεται ο σεβασμός προς το πρόσωπο του/της εκπαιδευτικού, ιδιαίτερα τα τελευταία χρόνια, με τη συστηματική απαξίωση του έργου και της επιστημονικής οντότητας των εκπαιδευτικών μόνο και μόνο για να υλοποιήσει, με αυταρχικό τρόπο, αντιεκπαιδευτικές πολιτικές (π.χ. αξιολόγηση-κατηγοριοποίηση των σχολείων).

Τα αδιέξοδα αυτά θα ενταθούν με τις συνεχιζόμενες κυβερνητικές πολιτικές, τους σχεδιασμούς της ΕΕ και του ΟΟΣΑ (με το δεδομένο ότι οι ανάγκες μας και τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών μας αντιμετωπίζονται ως κόστος), με την αδιέξοδη λογική των «δεξιοτήτων», της αποδόμησης του αναλυτικού προγράμματος, της μεγαλύτερης διαφοροποίησης που θα υπάρξει, αν προχωρήσουν τα αντιεκπαιδευτικά μέτρα. Μέσα σε αυτό το πλαίσιο οι εκπαιδευτικοί εργαζόμαστε κακοπληρωμένοι με απουσία βασικών εργασιακών δικαιωμάτων.

Η 93η Γενική Συνέλευση του κλάδου έχει πάρει πρωτοβουλίες, έχει καταθέσει προτάσεις. Στην κατεύθυνση της διασφάλισης της εύρυθμης λειτουργίας των σχολείων, της ασφάλειας των μαθητών και της διασφάλισης των εκπαιδευτικών, η Δ.Ο.Ε. είχε συντάξει, σχέδιο πρότασης νόμου, το οποίο το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. είχε υποβάλει προς την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας με στόχο την ενσωμάτωσή του σε νομοθέτημα του Υπουργείου. Το έχει θέσει μάλιστα και στην πρότασή της για τη ΣΣΕ που έχει καταθέσει στο ΥΠΑΙΘΑ. («Σε Πλημμελήματα ή Πταίσματα, που φέρονται να έχουν τελεστεί κατά τον χρόνο άσκησης των διδακτικών και εργασιακών καθηκόντων εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και εξ αφορμής αυτής, δεν εφαρμόζονται οι διατάξεις των άρθρων 409-413 και 417-427 του Κώδικα Ποινικής Δικονομίας, όπως κάθε φορά ισχύουν»). ΑΙΤΙΟΛΟΓΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ Η παρούσα διάταξη κρίνεται επιβεβλημένη, για την διασφάλιση της εύρυθμης λειτουργίας των σχολείων και την ασφάλεια των μαθητών.

Μέχρι σήμερα, ούτε η παραπάνω πρόταση σχεδίου νόμου αλλά ούτε και κάποια αντίστοιχη υιοθετήθηκε από την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου. Αντίστοιχα με αποκλειστική ευθύνη του το ΥΠΑΙΘΑ δεν προσέρχεται σε διαπραγμάτευση για υπογραφή Συλλογικής Σύμβασης Εργασίας. Κάθε χρονιά η κατάσταση χειροτερεύει επικίνδυνα και κυριαρχεί σε κάθε σχολική μονάδα.

Επιβάλλεται άμεσα:

– Κυβέρνηση και Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. να προχωρήσουν σε αποτελεσματικά μέτρα που θα προστατεύουν-κατοχυρώνουν νομικά τον εκπαιδευτικό κατά την άσκηση του έργου του και θα αμβλύνουν την εργασιακή εξουθένωση (δεν αναφερόμαστε σε νομικό συμπαραστάτη αλλά σύμφωνα με τις προτάσεις νόμου και το σχέδιο Συλλογικής Σύμβασης Εργασίας  -για αυτό το ζήτημα- που έχουν κατατεθεί επανειλημμένα από το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε.).

–  Κατάργηση όλων των πλατφορμών καταγγελιών

– Να θεσμοθετηθεί και να υλοποιηθεί η σταθερή παρουσία κοινωνικών λειτουργών και ψυχολόγων σε κάθε σχολική μονάδα, από την αρχή της χρονιάς, για την ουσιαστική παρέμβαση προς όφελος των μαθητών και των εκπαιδευτικών.

– Ουσιαστική και αποφασιστική οικονομική στήριξη των εκπαιδευτικών με γενναίες αυξήσεις στους μισθούς. Υπογραφή κλαδικής ΣΣΕ, αυξήσεις στους μισθούς αυξήσεις στους μισθούς με βάση τις αποφάσεις της ΓΣ του Συλλόγου και επαναφορά 13ου-14^ου μισθού για να μπορούμε να ζούμε αξιοπρεπώς! Να προσμετρηθεί στη μισθολογική εξέλιξη η διετία 2016 – 2017 που έχει «παγώσει».

– Κατάργηση των αντιεκπαιδευτικών νόμων 4692/2020 και 4823/2021, 4547/18 και 4589/19.

– Αντιστεκόμαστε στον προσανατολισμό του σχολείου στην επιφανειακή γνώση, την ημιμάθεια, την αποθέωση των «δεξιοτήτων», που ενισχύεται με τα νέα αναλυτικά προγράμματα και τα σχολικά βιβλία.

– Μείωση των μαθητ(ρι)ών ανά τμήμα -15 μαθητές στο τμήμα-, οργανικές για όλες τις υπάρχουσες ειδικότητες, μία παράλληλη για κάθε παιδί που χρήζει παράλληλης και όλα τα αιτήματα που είναι καταγεγραμμένα στις αποφάσεις του Συλλόγου

– Μείωση του ωραρίου των νηπιαγωγών  και των συναδέλφων στα ολιγοθέσια σχολεία όπως στους υπόλοιπους εκπαιδευτικούς. Τμήματα μέχρι 15 νήπια και 2η Νηπιαγωγό σε όσα λειτουργούν με περισσότερα. Τμήματα 15 μαθητών σε Α΄, Β΄ τάξεις και ως 20 στις υπόλοιπες.

Το ΔΣ της ΔΟΕ εξουσιοδοτείται να διοργανώσει μέσα στο 2026 μεγάλη εκδήλωση-ημερίδα για το θέμα της εργασιακής εξουθένωσης και απαξίωσης του ρόλου του εκπαιδευτικού.

                                                                       Το Προεδρείο της Γ.Σ.

                                                            Η Πρόεδρος                  Η Γραμματέας

                                                    Αΐντα Γκικουρία                 Κατερίνα Παπαρούλια

Το άρθρο Απόφαση της Τακτικής Γ.Σ. της 27-5-26 Καμία ανοχή στην εργασιακή εξουθένωση, την υποβάθμιση – απαξίωση των εκπαιδευτικών και του επιστημονικού έργου τους. Εδώ και τώρα μέτρα στήριξης των εκπαιδευτικών και του δημόσιου σχολείου. εμφανίστηκε πρώτα στο ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε. "Ο ΠΕΡΙΚΛΗΣ".

Το 2025-2026 έπεσε και το τελευταίο φύλλο συκής αναφορικά με τις στοχεύσεις του υπ. παιδείας για την ειδική εκπαίδευση.  Οι νέες επιθέσεις που προαναγγέλλονται μέσω καλοκαιρινών υπουργικών αποφάσεων θα χειροτερέψουν το ήδη βεβαρυμμένο εκπαιδευτικό περιβάλλον. Το 2025-2026, μέσω των κουπονιών για την δήθεν πρώιμη παρέμβαση, είχαμε την επέκταση των ΣΔΙΤ από το πεδίο των κτιριακών υποδομών μέσα στις τάξεις των δημόσιων νηπιαγωγείων, με την καθιέρωση Σύμπραξης Δημόσιου και Ιδιωτικού τομέα στην ίδια την εκπαιδευτική διαδικασία. Ταυτόχρονα είχαμε:

1. Πολλά από τα ιδρυμένα ΤΕ ΝΓ και ΔΣ χωρίς εκπαιδευτικούς.
2. 953 ΔΣ και 2.338 ΝΓ χωρίςιδρύσεις ΤΕ.
3. Για 31.667 εγκεκριμένες αιτήσεις παράλληλης στήριξης προσλήφθηκαν 15.739 εκπ/κοί. 15.928 μαθητές με αναπηρία/ ή και εεα δεν στηρίχτηκαν καθόλου ή στηρίχτηκαν πλημμελώς.

Η εφαρμογή του άρθρου 117 του ν.4224/2025 και οι διευκρινιστικές οδηγίες του ν. 3699/2008 (Α΄199) με την εγκύκλιο της 1/10/2025 αναδιαμόρφωσαν βίαια το πλαίσιο ειδικής αγωγής στα σχολεία. Είναι  ορατά τα αποτελέσματα στην πράξη σε βάρος των  μαθητ(ρι)ών. Η ακύρωση των διαγνώσεων των ΚΕΔΑΣΥ στην πράξη με τη μεταφορά κατανομής των ωρών στο Σ.Δ., η υποστήριξη εντός τάξης, η αλληλοεπικάλυψη των πεδίων από τους εκπαιδευτικούς (γενικής, παράλληλης, τμήματος ένταξης) επιβεβαίωσε ότι το ΥΠΑΙΘΑ πετάει από πάνω του την ευθύνη κάλυψης των αναγκών των μαθητών και την αναθέτει στους Σ.Δ που πρέπει με όσους/ες εκπαιδευτικούς υπάρχουν να τα βγάλουν πέρα, τη στιγμή που διορισμοί και προσλήψεις με βάση τις ανάγκες μειώνονται δραματικά.

Η ακύρωση της υποστήριξης των μαθητών με αναπηρία/ ή και εεα αναδιατάσσει/ διαταράσσει πολυεπίπεδα το εκπαιδευτικό περιβάλλον για όλους τους μαθητές (ειδικού και γενικού πληθυσμού). Η υποστήριξη στο χώρο του Τμήματος Ένταξης έχει σχεδόν απαγορευτεί. Προκρίνεται μόνο η υποστήριξη στην τάξη, αφού μόνο έτσι φτάνει το προσωπικό. Ουσιαστικά οι μικρές ομάδες στον χώρο των ΤΕ που επί χρόνια και αποτελεσματικά προσέφεραν πραγματική υποστήριξη στα παιδιά με αναπηρία ή/ και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες έχουν υποβαθμιστεί τραγικά και σε πολλά σχολεία έχουν πρακτικά καταργηθεί. Κάθε μαθητής/τρία με αναπηρία/ ή και ε.ε.α. υποστηρίζεται λιγότερες ώρες. Οι οδηγίες προσβλέπουν στην εξοικονόμηση και διαχείριση πιστώσεων, αντιμετωπίζουν την υποστήριξη ως πολυτέλεια για λίγες οικογένειες και όχι ως κοινωνικό αγαθό που οφείλει το κράτος να παρέχει. Στην πραγματικότητα το άρθρο 117 του νόμου 4224/2025 και οι διευκρινιστικές οδηγίες του ν. 3699/2008 (Α΄199) με την εγκύκλιο της 1/10/2025 δημιουργούν καθεστώς αποδόμησης της ειδικής εκπαίδευσης στα παιδιά με αναπηρία ή/ και ε.ε.α. και συνεπώς δημιουργούν διάκριση σε βάρος τους. ΥΠΑΙΘΑ και κράτος αποσύρονται από την πλήρη υποστήριξη των μαθητών/τριών βάσει των πραγματικών αναγκών τους. Τα αναγκαία κονδύλια αλλάζουν χρήση: 1,907 δις του ΕΣΠΑ κατευθύνονται από τις κοινωνικές ανάγκες κυρίως στον τομέα «Άμυνα»  634 εκ. ευρώ και «Ανταγωνιστικότητα» 572 εκ. ευρώ όπου και προορίζονται για ενίσχυση της πολεμικής οικονομίας. Αντί για ενίσχυση των αναγκών ενίσχυση των κερδών των βιομηχανιών του θανάτου!

Οι διαρροές που εντέχνως κυκλοφορούν το τελευταίο διάστημα από στελέχη είτε του υπ. παιδείας σε δημόσιες δηλώσεις τους είτε από τις συναντήσεις στελεχών του ΙΕΠ με διάφορους φορείς, αποκαλύπτουν ότι:

1. Επιχειρείται μέσα από τα νέα «καλοκαιρινά» καθηκοντολόγιανα δρομολογηθούν δεδομένα στη βάση του εξορθολογισμού και εξοικονόμησης προσωπικού. Λιγότεροι εκπαιδευτικοί να υποστηρίζουν μαθητικό πληθυσμό διαφορετικών εκπαιδευτικών δυσκολιών και αναγκών, με λιγότερες ώρες για κάθε μαθητή. Επιδιώκουν ρευστές δομές, ρευστά/ ευέλικτα καθήκοντα για κάθε ομάδα μαθητών με αναπηρία/ ή και ε.ε.α. σε περιβάλλον δραστικών περικοπών.
2. Επιχειρείται η διεύρυνση σε βάθος και έκταση των προϋποθέσεων για την «πλήρη ένταξη» των μαθητών με αναπηρία στις γενικές τάξεις, οδηγία και κατεύθυνση οικονομικών οργανισμών (ΟΟΣΑ/ΕΕ) που ακυρώνουν στην πράξη το δικαίωμα να έχουν οι μαθητές με αναπηρία/ ή και εεα την εκπαίδευση που χρειάζονται, στο σχολείο που την υλοποιεί και με το απαιτούμενο μόνιμο επιστημονικό προσωπικό όλων των επιστημονικών πεδίων.
3. Η δημόσια τοποθέτηση στελεχών του ΙΕΠ ότι το υπ. παιδείας έχει την πρόθεση να αναμορφώσει και να εκσυγχρονίσει τις δομές της ειδικής εκπαίδευσηςκαι η επιβεβαίωση ότι το ΕΣΠΑ τελειώνει μετά από 18 χρόνια ζωής, ΥΠΟΧΡΕΩΝΕΙ ΣΕΠΕ ΚΑΙ ΔΟΕ ΝΑ ΠΑΡΟΥΝ ΑΠΟ ΣΗΜΕΡΑ ΜΕΤΡΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΘΕΣΗΣ.
4. Οι διαρροές για «οργανικές θέσεις συμπεριληπτικής εκπαίδευσης»!!! (όρος με πολλαπλές  ερμηνείες ως προς το περιεχόμενο) εντός της σχολικής μονάδας, με τον αριθμό τους να εξαρτάται από το μέγεθος των σχολείων, μεταφράζεται ως ευθεία παραδοχή ότι τα σχολεία θα βρεθούν σε δίνη διάχυτης αναπτυξιακής διαταραχής, καθώς θα πορεύονται με ό,τι θα τους διαθέτει το κράτος (το οποίο θα υπολείπεται των αντικειμενικών αναγκών) και θα προσπαθούν να ανταποκριθούν σε μια πολυοργανική εκπαιδευτική ανεπάρκεια.
5. Τέλος οι «ψίθυροι» για αύξηση του ωραρίου των ΕΕΠ/ΕΒΠ, μετά μάλιστα την «οδηγία» για Τηλεφωνική Γραμμή Ψυχολογικής Υποστήριξης και Ενημέρωσης για τις Πανελλαδικές 2026 του ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.!!!, στην οποία μπορούν να απευθύνονται οι υποψήφιοι/ες και οι οικογένειές τους, σε συγκεκριμένες ώρες και μέρες λειτουργίας, προαλείφει ένα σκοτεινό τοπίο για την επόμενη μέρα.

Η κυβέρνηση προβάλλει την «πλήρη ένταξη» των μαθητών με Αναπηρία, προσπαθώντας να ξηλώσει όλες τις υποστηρικτικές δομές στην Ειδική Εκπαίδευση, οι οποίες δημιουργήθηκαν με τον αταλάντευτο και επίμονο αγώνα των ενώσεων γονέων των αναπήρων, των ίδιων των αναπήρων και του εκπαιδευτικού κινήματος.  Στόχος είναι η απόσυρση του κράτους από την υποχρέωση  παροχής δημόσιας και δωρεάν Ειδικής Εκπαίδευσης, η μετατροπή αυτής της ευθύνης σε «ατομική ευθύνη» του γονέα, η μεταφορά δημόσιου χρήματος σε ιδιωτικές δομές και φιλανθρωπικά ιδρύματα ε.α. και εντέλει η κατάργηση όσων  δικαιωμάτων  και όσης ορατότητας είχε κερδηθεί μέχρι σήμερα για τους  μαθητές με Αναπηρία. Η προετοιμασία αυτών των επιλογών είχε διαφανεί τα τελευταία χρόνια με τη συστηματική υποτίμηση  και κατασυκοφάντηση του έργου των εκπαιδευτικών της ε.α. από κυβερνητικούς εκπροσώπους και κυβερνητικούς, επιστημονοφανείς παρατρεχάμενους που αμφισβητούσαν το έργο των Τ.Ε., των παράλληλων στηρίξεων ενώ διέβλεπαν στα ειδικά σχολεία και σε όλες τις υποστηρικτικές δομές «στιγματισμό» των μαθητών με αναπηρία. Σύμφωνα όμως με τα δικά τους στοιχεία η Ελλάδα της οικονομικής κρίσης, της πανδημίας και των μεταναστευτικών ροών έχει καταφέρει σήμερα, με τις υπάρχουσες δομές να σημειώνει έναν από τους χαμηλότερους δείκτες πρόωρης εγκατάλειψης από την εκπαίδευση μαθητών με αναπηρία (ποσοστό 8% έναντι 22% του μέσου ευρωπαϊκού όρου)  και να  αυξήσει ραγδαία τον αριθμό των μαθητών με Αναπηρία στην εκπαίδευση (από 68.000 το 2014/15 σε 110.000 το 2022/23). Αυτή η πραγματικότητα είναι έργο των εκπαιδευτικών που με πενιχρά μέσα και στις χειρότερες συνθήκες ΔΕΝ ΕΓΚΑΤΕΛΕΙΨΑΝ  τους μαθητές τους στο σύνολό τους, δεν ασχολήθηκαν μόνο με τους άριστους  αλλά ΜΕ ΟΛΟΥΣ . Γι΄ αυτές τις επιλογές μας είμαστε υπερήφανες και υπερήφανοι, συνεχίζουμε να αγωνιζόμαστε για δημόσιο δωρεάν σχολείο για όλα τα παιδιά και το λέμε ξεκάθαρα :Το ταξικό σχολείο της υποχρηματοδότησης, της αριστείας και  των εξετάσεων PISA, ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΛΗΠΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ, όσους επιστημονικούς ακροβατισμούς και να συμπεριλάβουν. Πιο συγκεκριμένα:

Στην ανάγκη πρώιμης παρέμβασης για τις ηλικίες 0-6 η κυβερνητική πολιτική προτείνει «το οικογενειοκεντρικό μοντέλο με την έκδοση voucher». Αυτό σημαίνει μετακύλιση της ευθύνης στο γονέα, μεταφορά δημόσιου χρήματος σε ιδιωτικές δομές και απόσυρση του κράτους από την παροχή δημόσιου διαγνωστικού κέντρου, ειδικών συνεδριών και εκπαιδευτικών ε.α. στο νηπιαγωγείο. Για την ενίσχυση της συμπερίληψης στο Δημοτικό προτείνει την «αλλαγή του θεσμικού πλαισίου και του μοντέλου κατανομής πόρων στη βάση αποτίμησης των δομών και τη γενίκευση της διαφοροποιημένης διδασκαλίας». Στην πράξη αυτό μεταφράζεται με ρευστοποίηση της λειτουργίας του Τ.Ε. ώστε να ασχολείται «από λίγο» με όλους τους μαθητές με αναπηρία  και κόφτη στην παροχή των παράλληλων στηρίξεων. Η ευθύνη θα μετακυλίεται στον εκπαιδευτικό της τάξης, ο οποίος οφείλει να εντάξει τον μαθητή/τρια με διαφοροποιημένη διδασκαλία και θα αξιολογείται από όλους τους αξιολογητές γι’ αυτό. Προτείνεται συνεχής επιμόρφωση στη διαφοροποιημένη διδασκαλία, χωρίς να ορίζονται οι  όροι επιμόρφωσης (εκτός διδακτικού ωραρίου, εντός εργασιακού, με άδεια και αποδοχές). Για τα ειδικά σχολεία κατέστη σαφές από την συνάντηση της ΔΟΕ με το Υπουργείο ότι θα αφεθούν να ρημάξουν, αφού ούτε τα ευρωπαϊκά ταμεία αλλά ούτε και ο κρατικός  προϋπολογισμός δεν θα τα χρηματοδοτούν, γιατί τα θεωρούν  «μη συμπεριληπτική» εκπαίδευση.

Οι παραπάνω πολιτικές κατευθύνσεις αποτελούν τμήμα μόνο της εθνικής στρατηγικής 2024-2030 που αποτελεί τον οδικό χάρτη για τις σχεδιαζόμενες κυβερνητικές παρεμβάσεις σε όλες τις πλευρές της κοινωνικής ζωής των αναπήρων και των οικογενειών τους. Κύριος στόχος της είναι η σταδιακή απαλλαγή του κράτους από τις ευθύνες του, με την εξασφάλιση  του κέρδους σε επιχειρηματικούς ομίλους. Η εθνική στρατηγική 2024-2030 ΑΠΟΤΕΛΕΙ ΑΙΤΙΑ ΠΟΛΕΜΟΥ ΚΑΙ ΥΠΕΡΑΣΠΙΣΗΣ ΤΩΝ ΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ/ Η ΚΑΙ ΕΕΑ. Οι μεγαλόστομες διακηρύξεις περί «συμπερίληψης» και «πλήρους ένταξης» ενισχύουν την  ιδιωτικοποίηση της εκπαίδευσης, προσδοκώντας την μεγαλύτερη είσοδο ιδιωτών στο χώρο και δίνοντας τους ευκαιρίες κερδοφορίας. Η αντιλαϊκή πολιτική των μέχρι σήμερα κυβερνήσεων, που κινήθηκαν σε ευρωπαϊκές ράγες, δυσκόλεψαν όλες τις πλευρές της ζωής των αναπήρων και των οικογενειών τους. Η μείωση από  τον κρατικό  προϋπολογισμό που δίνεται  για την εκπαίδευση, οι προαναγγελίες για αλλαγές στα καθηκοντολόγια τμημάτων ένταξης και παράλληλων στηρίξεων, οι συλλογικοί πανελλαδικού χαρακτήρα «κόφτες» που ετοιμάζονται για τις διαγνώσεις από τα ΚΕΔΑΣΥ, οι συγχωνεύσεις τμημάτων και σχολείων, καθώς και η τεχνητή δεξαμενή  υπεραριθμιών που δημιουργούνται από τα παραπάνω μέτρα, αποδεικνύουν ότι η κυβέρνηση θα  περικόψει δραστικά διορισμούς, προσλήψεις και υλικοτεχνική υποδομή.  Αυτές οι πολιτικές επιλογές βομβαρδίζουν και ισοπεδώνουν γρηγορότερα ό,τι οι εκπαιδευτικοί μέχρι σήμερα καταφέραμε να διασώσουμε με προσωπικό κόστος από μια δημόσια και δωρεάν ειδική εκπαίδευση, κρατώντας μέσα από τις ανηλεείς επιθέσεις, ζωντανή μέχρι σήμερα την ελπίδα να κερδίσει αυτό που της αξίζει για τους μαθητές της. Τους προειδοποιούμε: ΔΕΝ ΘΑ ΤΟ ΕΠΙΤΡΕΨΟΥΜΕ. Στο πεδίο της εκπαίδευσης των μαθητών/τριών  με αναπηρία/ ή και εεα, το εκπαιδευτικό κίνημα πρέπει να διαποτιστεί από ένα αντίστοιχο και εφ΄ όλης της ύλης στρατηγικό σχεδιασμό που θα συναντηθεί αρχικά με το αναπηρικό, γονεϊκό κίνημα, αλλά  και με το εργατικό κίνημα, έχοντας ως πυξίδα και προσανατολισμό του την υπεράσπιση των μορφωτικών και κοινωνικών δικαιωμάτων των μαθητριών/ών στα πλαίσια μια δημόσιας και δωρεάν, καθολικής και υποχρεωτικής εκπαίδευσης, σε ασφαλή, σύγχρονα, δημόσια και δωρεάν σχολεία (ειδικά και γενικά), με χρηματοδότηση από τον κρατικό προϋπολογισμό (στα πλαίσια του 15% από τον ΚΠ για την παιδεία) χωρίς δεσμεύσεις από ευρωπαϊκά κονδύλια κάθε είδους που θα ορίζουν το τι, το πώς, την ποιότητα και την ποσότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης, με προγράμματα (εκπαιδευτικά και θεραπευτικά ) εντός του δημόσιου σχολείου  που θα ανταποκρίνονται στις πραγματικές ανάγκες (εκπαιδευτικές, συναισθηματικές, κοινωνικές) των μαθητριών/ών, με μόνιμο προσωπικό όλων των ειδικοτήτων.

Απαιτούμε:

• Αύξηση των δαπανών για την παιδεία στο 15% του τακτικού προϋπολογισμού. Γενναία αύξηση της χρηματοδότησης σε όλες τις δομές της ειδικής εκπαίδευσης. Η χρηματοδότηση των ειδικών δομών να γίνεται αποκλειστικά από τον κρατικό προϋπολογισμόκαι να παίρνει υπόψη της τις πραγματικές ανάγκες των μαθητριών/ών με αναπηρία ή και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, χωρίς οικονομικούς εξορθολογισμούς που οδηγούν σε ελλιπή ή πλημμελή εκπαίδευση των μαθητριών/ών.
• Κατάργηση των νόμων που εμπορευματοποιούν την ειδική αγωγή και εκπαίδευση, κατηγοριοποιούν τους εκπαιδευτικούς και ανατρέπουν εργασιακά δικαιώματα. Στεκόμαστε ξεκάθαρα απέναντι στον οδικό χάρτη της Εθνικής Στρατηγικής για την Αναπηρία 2024-2030, ο οποίος ακυρώνει τις κατακτήσεις των αναπήρων και αποδομεί και διαλύει την ειδική αγωγή και εκπαίδευση.
• Διαχειριστικός έλεγχος ιδιωτικών μονάδων ειδικής εκπ/σης και μετατροπή τους σε δημόσιες.
• Έγκαιρη δημόσια και δωρεάν διάγνωση και καταγραφή των ατόμων με αναπηρία ή και ε.ε.ανάγκες.
• Έγκαιρη Πρώιμη παρέμβαση: βασικό στοιχείο της ΕΠΠ αποτελεί η πρώιμη ανίχνευσηαπό δημόσια κέντρα που θα ανιχνεύουν και θα στηρίζουν καθολικά και δωρεάν την οικογένεια πριν, κατά και μετά τη γέννηση του παιδιού τους. Ίδρυση πλήρους και ολοκληρωμένων δημόσιων κέντρων ημέρας που θα σχεδιάζουν και θα υλοποιούν δωρεάν προγράμματα έγκαιρης ΠΠ για παιδιά ηλικίας 0 έως και 4 ετών. Διεπιστημονικές ομάδες ανά δήμο για να στηρίζουν και θα συμβουλεύουν τους γονείς για τα δικαιώματα που έχουν και τις δημόσιες δομές υποστήριξης που υπάρχουν. Στελέχωσή τους με μόνιμο διεπιστημονικό προσωπικό όλων των ειδικοτήτων.
• Ίδρυση νέων δημόσιων ειδικών σχολείων, με κρατική επιχορήγηση,  με ασφαλείς προδιαγραφέςκαι όλο τον απαραίτητο εξοπλισμό.
• Ασφαλή, δημόσια και δωρεάν μεταφορά μαθητών από και προς το σχολείο και σε όλες τις προγραμματισμένες επισκέψεις των ειδικών σχολείων από την πρώτη μέρα έναρξης της σχολικής χρονιάς και από την πόρτα των σπιτιών των μαθητών/τριών.
• Στελέχωση των ειδικών σχολείων με μόνιμους εκπαιδευτικούςόλων των ειδικοτήτων και όλες τις αναγκαίες  ειδικότητες (ψυχολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς, εργοθεραπευτές, λογοθεραπευτές, βοηθητικό προσωπικό κ.ά.) με μόνιμη σχέση εργασίας. Κανένα κλείσιμο-συγχώνευση σχολικής μονάδας.
• Σύγχρονα Αναλυτικά προγράμματα για τα ειδικάσχολεία με στόχο την αξιοποίηση του δυναμικού των μαθητών/τριων για την κοινωνική και επαγγελματική αποκατάστασή τους.
• Ενίσχυση της αλληλεπίδρασης ειδικών και γενικών σχολείων, με σαφή όρια λειτουργίας, με αναλυτικά προγράμματα για τον κάθε τύπο σχολείου που θα απαντά στις ανάγκες των μαθητριών/ών που υποστηρίζει.
• Υποχρεωτική ίδρυση ΚΑΙ ΣΤΕΛΕΧΩΣΗ ΜΕ ΜΟΝΙΜΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΤΩΝ ΤΕ σε κάθε νηπιαγωγείο και δημοτικό(ΧΩΡΙΣ ΟΡΟΥΣ ΚΑΙ ΠΡΟΥΠΟΘΕΣΕΙΣ) με απαραίτητο εξοπλισμό και εποπτικό υλικό.
• Λέμε όχι στην είσοδο κουπονιών (είσοδο ΣΔΙΤ στο περιεχόμενο της εκπαίδευσης)  στα δημόσια σχολεία. Η πρώιμη παρέμβαση να ξεκινά από δημοσίους φορείς που θα παρέχουν καθολικά και δωρεάν πρόσβαση σε όλους.
• Δημιουργία και δεύτερου ΤΕ σε κάθε σχολική μονάδα, όταν ο αριθμός των υποστηριζόμενων μαθητριών/ών το απαιτεί (άνω των 3 μαθητριών/ών σε νηπιαγωγεία, άνω των 10 μαθητριών/ών σε δημοτικά), ανεξάρτητα από το μαθητικό δυναμικό του σχολείου.
• Δημόσια δωρεάν παράλληλη στήριξη για όσους μαθητές/τριες το έχουν ανάγκη, με αναλογία 1 προς 1. Καμία οικογένεια να μην πληρώσει από την τσέπη της για εξατομικευμένη υποστήριξη μαθητή σε σχολείο. Όχι στην ανασφάλιστη εργασία μέσα στο σχολείο.
• Έγκαιρες προσλήψεις προσωπικού σε μια φάση, πριν την έναρξη της σχολικής χρονιάς.
• Μείωση του αριθμού των μαθητριών/ών ανά γενικό τμήμα(15 μαθητές/τριες σε νηπιαγωγείο και Α-Β δημοτικού, 20 στις υπόλοιπες τάξεις).).
• Κατοχύρωση παιδαγωγικής εκπαιδευτικής κατεύθυνσης των ΚΕΔΑΣΥ,άμεση στελέχωσή τους με μόνιμο προσωπικό, μικρότερες περιοχές ευθύνης ανά δήμο (π.χ. ένα ΚΕΔΑΣΥ για κάθε 1500 μαθητές/τριες), λιγότερες διοικητικές αρμοδιότητες, κινητές μονάδες που θα επισκέπτονται τα σχολεία και θα στηρίζουν εκπαιδευτικούς και μαθητές/τριες. Τα ΚΕΔΑΣΥ να υλοποιούν την υποστήριξη των μαθητών/τριών  με αναπηρία ή και ε.ε. ανάγκες μέσα στα σχολεία.
• Διορισμοί εκπαιδευτικών σε όλα τα δημόσια ιατροπαιδαγωγικά κέντρα.
• Αναβάθμιση των υπαρχόντων και ίδρυση νέων εκπαιδευτικών μονάδωνδημόσιας και δωρεάν, ειδικής επαγγελματικής εκπαίδευσης (ΕΕΕΕΚ), διεύρυνση του ρόλου τους με μονάδες αυτόνομης διαβίωσης, προστατευμένα εργαστήρια, νομοθετική κατοχύρωση των αποφοίτων τους. Ειδική εκπαίδευση εφόρου ζωής για τα άτομα με βαριές, πολλαπλές αναπηρίες και ίδρυση δημόσιων και δωρεάν κέντρων αυτόνομης διαβίωσης. Μόνιμη σταθερή, προστατευμένη – υποστηριζόμενη εργασία για τα άτομα με αναπηρία  στο Δημόσιο και στον Ιδιωτικό Τομέα.
• Μαζικοί μόνιμοι διορισμοί στις δομές της  ειδικής εκπαίδευσης σε όλες τις βαθμίδες της και για όλες τις ανάγκες της. Καμία κατηγοριοποίηση, κατακερματισμό και διαχωρισμό των εκπαιδευτικών.Κατάργηση του θεσμού των ΑΜΩ και της ελαστικής εργασίας. Μόνιμη και σταθερή δουλειά για όλους/ες με πλήρη εργασιακά, ασφαλιστικά, συνταξιοδοτικά δικαιώματα! Ενιαία κριτήρια μεταθέσεων, διορισμών σε όλη την εκπαίδευση. Διορισμοί με βάση το χρόνο λήψης του πτυχίου και όλη την προϋπηρεσία. Διορισμός όλων των αναπληρωτών/ριών και όσων έχουν υπογράψει έστω και μια σύμβαση στο δημόσιο σχολείο. Σταθερή και μόνιμη εργασία για όλους. Όχι στην ελαστική εργασία.
• Επαναλειτουργία των διδασκαλείων, με απαλλαγή από τα διδακτικά καθήκοντα, καθιέρωση του θεσμού της μετεκπαίδευσης σε θέματα ειδικής αγωγής και Εκπαίδευσης και στη β/βάθμια εκπαίδευση, περιοδική ουσιαστική επιμόρφωση (χρηματοδότηση από τον κρατικό προϋπολογισμό)του προσωπικού όλων των ΣΜΕΑ, αλλά και των εκπαιδευτικών της γενικής εκπαίδευσης σε θέματα ειδικής αγωγής.
• Κατάργηση του Ν.3848/2010. Κανένα προσοντολόγιο. Όχι στα πιστοποιητικά παιδαγωγικής, διδακτικής επάρκειας. Όχι στην αξιολόγηση, στο σχεδιαζόμενο πιστοποιητικό επαγγελματικής επάρκειας και το πλαίσιο προσόντων εκπαιδευτικού.

 Το Προεδρείο της Γ.Σ.

                                                            Η Πρόεδρος                  Η Γραμματέας

                                                    Αΐντα Γκικουρία                 Κατερίνα Παπαρούλια

Το άρθρο Απόφαση της Τακτικής Γ.Σ. της 27-5-26 για την ειδική αγωγή εμφανίστηκε πρώτα στο ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε. "Ο ΠΕΡΙΚΛΗΣ".

Τακτική Γενική Συνέλευση του Συλλόγου μας
Τετάρτη 27 Μαΐου, ώρα 6.30μ.μ.
στο 1^ο Δημοτικό Χολαργού, Περικλέους 53 (είσοδος από Βεντούρη)

—————-

Εκλογές για ανάδειξη  αντιπροσώπων για την  95η Γ.Σ. της ΔΟΕ
Τετάρτη 3 Ιουνίου, από 1.30μ.μ.  έως  8μ.μ.

1^ο Δ.Σχ. Χολαργού Περικλέους 53- είσοδος από Βεντούρη  (σχολεία Αγ. Παρασκευής ,Χολαργού, Παπάγου, Π.Ψυχικού , Ν.Ψυχικού, Φιλοθέης )

12^ο Δ.Σχ. Χαλανδρίου , Ιωαννίνων και Ταϋγέτου (σχολεία Π. Πεντέλης , Ν. Πεντέλης, Βριλησσίων , Χαλανδρίου)

———————–

Συνάδελφοι , συναδέλφισσες ,

Το Δ.Σ.  του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Π.Ε. «Ο ΠΕΡΙΚΛΗΣ» καλεί τα μέλη του

σε Τακτική Γενική Συνέλευση την   Τετάρτη  27 Μαΐου, ώρα 6.30μ.μ.  στο 1^ο Δημοτικό Σχολείο Χολαργού  και

σε Εκλογές την  Τετάρτη 3 Ιουνίου από 1.30μ.μ.  έως  8μ.μ.,  για την ανάδειξη   αντιπροσώπων  της 95^ης Γ.Σ. του Κλάδου που θα πραγματοποιηθεί στην Αθήνα  στις  23, 24,25,26 Ιουνίου 2026.

Σύμφωνα με απόφαση του Δ.Σ. του συλλόγου μας (αρ.πρωτ.10/12-12-2021)  η  διεξαγωγή των Γ.Σ. και των  εκλογικών διαδικασιών πραγματοποιείται χωρίς την εφαρμογή των διατάξεων του νόμου Χατζηδάκη! Ως εκ τούτου η Γενική Συνέλευση του Συλλόγου μας και οι εκλογές θα γίνουν ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΑ ΔΙΑ ΖΩΣΗΣ και ΧΩΡΙΣ άδεια, δίνοντας μάχη ενάντια στον ν. Χατζηδάκη.

Η διεξαγωγή εκλογών, χωρίς ενημέρωση, χωρίς ζωντανή συζήτηση, χωρίς αντιπαράθεση, χωρίς ανταλλαγή απόψεων δεν είναι δημοκρατική διαδικασία. Καμία δημοκρατική διαδικασία δε διασφαλίζεται από τον καθένα ξεχωριστά, με το πάτημα ενός κουμπιού μπροστά από την οθόνη ενός υπολογιστή ή από τον καναπέ του σπιτιού του.

Καλούμε  το ΔΣ της ΔΟΕ να στείλει αναλυτική ανακοίνωση για τα απαιτούμενα δικαιολογητικά αναγνώρισης και να ξεκαθαρίσει ότι οι εκλογές θα γίνουν αποκλειστικά δια ζώσης με βάση τα καταστατικά των Συλλόγων και της ΔΟΕ και όχι με τους όρους του ν. Χατζηδάκη.

Η συμμετοχή ΟΛΩΝ στη Γ. Σ. και τις εκλογές αντιπροσώπων είναι απαραίτητη.  Η θητεία των αντιπροσώπων είναι διετής. Οι αντιπρόσωποι στην 95η Γ.Σ. της ΔΟΕ θα αποφασίσουν τις θέσεις του Κλάδου, θα εκλέξουν το νέο Δ.Σ. της ΔΟΕ για τα επόμενα δύο χρόνια και τις κατευθύνσεις της δράσης της ΔΟΕ και αντιπροσώπους για την ΑΔΕΔΥ. Άρα η ψήφος μας είναι σημαντική γιατί εμείς αποφασίζουμε τι ΔΟΕ θα έχουμε τα επόμενα δύο χρόνια .

Στη Γ.Σ. συζητάμε για τα πεπραγμένα της ΔΟΕ και προτάσεις για τις εξελίξεις στην εκπαίδευση και την κοινωνία και τα θέματα της Η.Δ. της 95ης της ΔΟΕ.  ( Θα σας αποσταλεί στο αμέσως επόμενο χρονικό διάστημα μόλις κοινοποιηθεί από τη ΔΟΕ  ) και παίρνουμε αποφάσεις.

Η συζήτηση θα περιλαμβάνει όλα τα κρίσιμα επίδικα της περιόδου (ακρίβεια, εμπλοκή της χώρας σε πολεμικές συρράξεις,  λεηλασία εισοδήματος, ν. Χατζηδάκη- Γεωργιάδη, συνέχιση επίθεσης στον κόσμο της εργασίας) και τα ζητήματα στην εκπαίδευση,  τις θέσεις του συλλόγου και τις  προτάσεις για το πρόγραμμα δράσης και πως θα αντιμετωπίσουμε την κατάσταση (διεκδικήσεις για μισθούς, τιμές – ακρίβεια, κοινά αγαθά, επίθεση  στο δημόσιο σχολείο – αντιεκπαιδευτική μεταρρύθμισή: αξιολόγηση – διώξεις και παύση στελεχών-υπεράσπιση απεργιακού δικαιώματος-  -εξετάσεις pisa, απειλή για γραπτό ΑΣΕΠ, χειροτέρευση εργασιακών σχέσεων, εντατικοποίηση της εργασίας στο σχολείο, παράταση αδιοριστίας- ομηρίας αναπληρωτών…)

Θέματα Ημερήσιας Διάταξης της Γ.Σ. :

• Εκλογή Προεδρείου της Γ.Σ.
• Κριτική Πεπραγμένων απερχόμενου Δ.Σ. της ΔΟΕ
• Ψήφιση των πεπραγμένων του απερχόμενου ΔΣ της ΔΟΕ
• Συζήτηση για τα θέματα που μας απασχολούν μπροστά στην 95η Γ.Σ. του Κλάδου.
• Κατάθεση προτάσεων για διεκδικητικό και αγωνιστικό πλαίσιο
• Ψήφιση προτάσεων
• Ψηφίσματα
• Εκλογή Εφορευτικής Επιτροπής

Για να συμμετάσχουν οι συνάδελφοι/-ισσες στην ψηφοφορία πρέπει να έχουν μαζί τους την αστυνομική ταυτότητα ή άλλο  έγγραφο ταυτοπροσωπίας  και να  είναι μέλη του Συλλόγου μας  άρα  οικονομικά τακτοποιημένοι.

Η συμμετοχή μας και η προσφορά μας στις εργασίες του Συλλόγου αφορά και στη λειτουργία των εφορευτικών επιτροπών κατά τη διάρκεια των εκλογών. Γι’ αυτό και σας καλούμε να δηλώσετε στο mail του συλλόγου info@syllogosperikli.gr ή και syllogosperiklis2022@gmail.com, ή στα μέλη του ΔΣ που είναι υπεύθυνα για το σχολείο σας, μέχρι την Κυριακή 30 Μαΐου διαθεσιμότητα για τις εφορευτικές επιτροπές. Ο Σύλλογος προσφέρει οικονομική αποζημίωση των 70€ για τα μέλη των εφορευτικώνεπιτροπών.

Διευκρινίσεις σχετικά με την καταβολή της συνδρομής για το συνδικαλιστικό έτος 2025-2026:

Στη Γ.Σ. και τις εκλογές έχουν δικαίωμα να συμμετάσχουν όλοι, όλες  οι συνάδελφοι/ισσες  εκπαιδευτικοί που υπηρετούν στις σχολικές μονάδες του συλλόγου. Δεν μπορούν να ψηφίσουν μέλη ΕΒΠ -ΕΕΠ όπως ψυχολόγοι , κοινωνικοί λειτουργοί , σχολικοί νοσηλευτές, καθώς ανήκουν σε άλλη ομοσπονδία.

Θα θέλαμε να υπενθυμίσουμε ότι για να θεωρείται κάποιος/κάποια μέλος του συλλόγου και να δικαιούται συμμετοχή στις διαδικασίες του χρειάζεται να έχει πληρώσει τη συνδρομή του.

Οι συνάδελφοι που βρίσκονται στο σύλλογό μας και μισθοδοτούνται από άλλη διεύθυνση, οι αναπληρωτές πλήρους ή μειωμένου ωραρίου και όσοι συνάδελφοι και συναδέλφισσες έχουν εκκρεμότητες, για να συμμετέχουν στη Γ.Σ. και στην εκλογική διαδικασία θα πρέπει να τακτοποιηθούν οικονομικά (να πληρώσουν τη συνδρομή τους) είτε με ηλεκτρονική κατάθεση στον τραπεζικό λογαριασμό του Συλλόγου στην Τράπεζα Πειραιώς (ΙΒΑΝ:GR 210171429000642904003092 ) και να στείλουν το αποδεικτικό κατάθεσης στη διεύθυνση του  ηλεκτρονικού ταχυδρομείου του Συλλόγου (e-mail: info@syllogosperiklis.gr ) ή και syllogosperiklis2022@gmail.com, μέχρι την παραμονή της Γ.Σ. , είτε πληρώνοντας την ημέρα της Γ.Σ. ή την ημέρα των εκλογών στην ταμία του Συλλόγου, με μετρητά.  Οι εκπαιδευτικοί θα μπορούν να τακτοποιούνται οικονομικά μέχρι και την ημέρα των εκλογών. Οι συνάδελφοι που θα υποβάλλουν υποψηφιότητα για τις εκλογές αντιπροσωπων πρέπει νά έχει τακτοποιηθεί οικονομικά μέχρι  την κατάθεση των ψηφοδελτίων.

Σημειώνουμε ότι όσες και όσοι συναδέλφισσες και συνάδελφοι έχουν πληρώσει συνδρομή στις εκλογές του Δεκεμβρίου ή μετά από αυτές ή έχουν καταθέσει υπεύθυνη δήλωση παρακράτησης από την ΕΑΠ είναι οικονομικά τακτοποιημένοι.

Η συνδρομή αντιστοιχεί:

• Για τους μόνιμους εκπαιδευτικούς: 30€ (22 για τη ΔΟΕ και 8 για τον Σύλλογό μας)  όσοι δεν έδωσαν υπεύθυνη δήλωση παρακράτησης από την ΕΑΠ ή  δεν έχουν πληρώσει τη συνδρομή τους είτε ηλεκτρονικά  είτε στην ταμία του Συλλόγου .
• Για τους αναπληρωτές/τριες : 10 €
• Για τους αναπληρωτές /τριες μειωμένου ωραρίου : 1 € (συμβολικά)

Η μείωση της συνδρομής αναπληρωτών πλήρους ωραρίου στα 10 ευρώ, των αναπληρωτών μειωμένου ωραρίου συμβολικά στο 1 ευρώ έχει αποφασιστεί από προηγούμενες χρονιές γιατί τα τελευταία χρόνια οι διορισμοί στη δημόσια εκπαίδευση είναι ελάχιστοι  και οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί προσλαμβάνονται όλο και αργότερα και για όλο και μικρότερο χρονικό διάστημα.

Καλούμε τους / τις αναπληρωτές και αναπληρώτριες  και όποιους άλλους μόνιμους συναδέλφους και συναδέλφισσες δεν έχουν τακτοποιηθεί οικονομικά να το κάνουν τώρα και να συμμετέχουν στην τακτική Γ.Σ.  και τις εκλογές. Να δυναμώσουμε τη συλλογικοτητά μας.

Επίσης όσοι συνάδελφοι και συναδέλφισσες δεν έχουν την κάρτα μέλους ΔΟΕ θα μπορούν να την προμηθεύονται, τη μέρα των εκλογών από το τραπεζάκι του συλλόγου.

Δικαίωμα λόγου, ψήφου και υποβολής υποψηφιότητας έχουν όλα τα ταμειακώς

τακτοποιημένα μέλη του Συλλόγου.

Τα ψηφοδέλτια θα σταλούν στο Δ.Σ. ως και την Παρασκευή  22  Μαΐου 2026   στο email του Συλλόγου  (e-mail: info@syllogosperiklis.gr  ή και syllogosperiklis2022@gmail.com,

Καλούμε όλους τους συναδέλφους και όλες τις συναδέλφισσες να πάρουν μαζικά μέρος  στη Γενική Συνέλευση  και στις Εκλογές  .

Συλλογικά διεκδικούμε ζωή , μόρφωση και δουλειά με δικαιώματα !

Για το Δ.Σ. του Συλλόγου

Το άρθρο 27/5 Τακτική ΓΣ και 3/6 Εκλογές εμφανίστηκε πρώτα στο ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε. "Ο ΠΕΡΙΚΛΗΣ".

Πέφτει το ταβάνι του σχολείου – Διώκεται ολόκληρος  σύλλογος διδασκόντων!!

 Αντί να αναζητούνται ευθύνες στον Δήμο και στο κράτος, που είναι οι κατεξοχήν αρμόδιοι

22 εκπαιδευτικοί στο 1^ο Δημοτικό Σχολείο Πόρτο Ράφτη εγκαλούνται  πειθαρχικά μετά από πτώση ταβανιού σε σχολική  τάξη

Συγκέντρωση διαμαρτυρίας την Τετάρτη 27/5, 8π.μ. στο 1ο Δημ. Σχ. Πόρτο Ράφτη

Κηρύσσουμε Διευκολυντική Στάση Εργασίας 1 έως 3 ώρες

Να σταματήσει τώρα η δίωξη και η διάλυση της λειτουργίας του σχολείου. Να αποδοθούν οι ευθύνες για τη συντήρηση και ασφαλή κτιριακή θωράκιση του σχολείου στους υπεύθυνους

Ένα ακόμα επεισόδιο στον παραλογισμό,  τις διώξεις εκπαιδευτικών και την μετάθεση ευθυνών για την ασφάλεια των σχολείων συνεχίζει η Δ/νση εκπαίδευσης ΠΕ Αν Αττικής με την ΕΔΕ που «παραγγέλνει».  Με κλήσεις για πειθαρχικό έλεγχο για ζητήματα που προέκυψαν μετά από το συμβάν της 5^ης Νοέμβρη εγκαλεί – ολόκληρο τον σύλλογο διδασκόντων –  22 εκπαιδευτικούς του 1ου δημοτικού σχολείου Πόρτο Ράφτη  ως συνέχεια της ΕΔΕ που ξεκίνησε – εγκαλώντας 2 εκπαιδευτικούς.

Η Δ/νση ΠΕ Αν. Αττ. κλιμακώνει την επίθεση με συνέχιση της ΕΔΕ για όλους. Στοχοποιώντας τους εκπαιδευτικούς επιχειρεί να μετατοπιστούν οι ευθύνες για τις συνέπειες από την πτώση του ταβανιού και να «βγάλουν από το κάδρο» της συζήτησης τους πραγματικούς υπευθύνους για τη συντήρηση και θωράκιση των σχολικών κτιρίων και της πολιτικής της εγκατάλειψης των δημόσιων σχολείων.

Δε διστάζει να υπονομεύσει τη λειτουργία του σχολείου με τις καθημερινές απουσίες εκπαιδευτικών που καλούνται σε κατάθεση. Να διαταράξει το ήρεμο παιδαγωγικό κλίμα και το σχεδιασμό των εκπαιδευτικών  τις κρίσιμες μέρες του τελευταίου μήνα της σχολικής χρονιάς. (δραστηριότητες, πρόβες, γιορτές, παραστάσεις, παρουσιάσεις προγραμμάτων, επισκέψεις, εκδρομές, αθλητικές δραστηριότητες κλπ). Να διαταράξει τον οικογενειακό προγραμματισμό των γονέων και της ψυχολογίας των εκπαιδευτικών, παιδιών και των γονέων και να σπιλώσει τους εκπαιδευτικούς που υπηρετούν με συνέπεια το δημόσιο σχολείο τους οποίους αντιμετωπίζει ως ένοχους για ένα γεγονός που δεν εμπίπτει σε καμία ποινική, διοικητική,  πειθαρχική παραβίαση. Οι εκπαιδευτικοί δεν είναι ένοχοι, αλλά μαζί με τους μαθητές, θύματα της πολιτικής της εγκατάλειψης των σχολικών κτιρίων.

Το νέο αυτό «χτύπημα»  της ΔΙΠΕ Αν. Αττικής έρχεται σε συνέχεια του μπαράζ διώξεων των 2 τελευταίων ετών ενώ εμπεδώνει τη νέα τακτική της να επιτίθεται σε ολόκληρο το σύλλογο διδασκόντων ενός σχολείου!!! Μετά το 3ο Δημ. Σχ. Ραφήνας και την προκλητική μαζική παραπομπή 12 συναδέλφων στο πειθαρχικό συμβούλιο, έρχεται η ΕΔΕ σε σύλλογο διδασκόντων – 22 εκπαιδευτικούς-  στο 1ο ΔΣ Πόρτο Ράφτη. Εμπεδώνεται και κλιμακώνεται η τακτική της Διεύθυνση ΠΕ Ανατολικής Αττικής να στοχοποιεί και να διώκει ολόκληρους συλλόγους διδασκόντων.

Η τακτική αυτή έρχεται σε συνέχεια του κλίματος τρομοκρατίας που υλοποιεί η Δ/νση ΠΕ Αν Αττικής σε ενεργητική εφαρμογή της πολιτικής τρομοκρατίας, στοχοποίησης και διώξεων του Υπ Παιδείας.

Πέρυσι ήταν οι 15 καθαιρεμένοι από θέσεις ευθύνης, απεργοί συνάδελφισσες/ος. Ήταν η Καψαλάκη, η Τριανταφύλλου, ο Τουλγαρίδης. Φέτος συνεχίζουν με τη δίωξη ολόκληρων συλλόγων διδασκόντων. Το εντυπωσιακό είναι ότι ακόμη και όταν οι Διευθυντές Εκπαίδευσης αλλάζουν, η πολιτική καταστολής και επίθεσης στη συλλογική δράση , στην ΔΙΠΕ Ανατολικής Αττικής, συνεχίζεται και χειροτερεύει.  

Η πολιτική των διώξεων επιδιώκει να επιβάλλει σιωπή νεκροταφείου, τη στιγμή που πετσοκόβουν τους διορισμούς την ειδική αγωγή, τους αναπληρωτές, τη στιγμή που αυξάνονται τα κενά και οι ελλείψεις, ώστε η κυβέρνηση να υπηρετήσει μια πολεμική οικονομία που στηρίζει  τα κέρδη των μεγάλων επιχειρήσεων και τις δαπάνες για τις πολεμικές εκστρατείες του ΝΑΤΟ και της ΕΕ

Σε αυτό τον ρόλο η Διεύθυνση Π.Ε Ανατολικής Αττικής κρατάει επάξια τα σκήπτρα διώξεων με ποιοτικά και ποσοτικά χαρακτηριστικά!!

Επισημαίνουμε στον ΔΙΠΕ Αν. Αττικής ότι οι εκπαιδευτικοί που αναφέρουμε παραπάνω και όλοι οι υπόλοιποι πανελλαδικά μόνιμοι και αναπληρωτές είναι αυτές και αυτοί που κρατάνε όρθια τα σχολεία μας, στηρίζουν την οικογένεια, τους μαθητές και δίνουν μάχη μέσα κι έξω από το σχολείο να το

διατηρήσουν δημόσιο και δωρεάν όταν η κυβέρνηση το ξεπουλά στους ιδιώτες και εξαναγκάζει τους

γονείς να βάζουν το χέρι στην τσέπη για τα αυτονόητα της μόρφωσης των παιδιών τους.

Απαιτούμε από τη ΔΙΠΕ Αν. Αττικής

• να σταματήσει κάθε πειθαρχική διαδικασία σε βάρος των εκπαιδευτικών του 1ου ΔΣ Πόρτο Ράφτη και να αποκαταστήσει την εύρυθμη λειτουργία του σχολείου
• να δώσουν τώρα υπεύθυνη ενημέρωση για την πορεία των ερευνών που διεξήγαγε – να κοινοποιήσει  τα πορίσματα στους ενδιαφερόμενους εκπαιδευτικούς και να προσδιορίσει τους πραγματικούς υπεύθυνους για την πτώση του ταβανιού και τις κτιριακές υποδομές και τα μέτρα που διασφαλίζουν ότι δε θα έχουμε ξανά τέτοια περιστατικά που από τύχη δεν είχαμε σοβαρές συνέπειες.
• να εξασφαλίσει ότι ο δήμος θα προχωρήσει στην πλήρη αποκατάσταση των υποδομών – ταβανιών και ότι άλλο χρειάζεται μέσα στο καλοκαίρι – όπως δεσμεύονταν αμέσως μετά το περιστατικό
• να σκύψει πάνω από όλα τα σχολεία ευθύνης της και να πάρει μέτρα ώστε να μην υπάρξουν άλλα αντίστοιχα περιστατικά.
• να επιμείνει στο Υπ.  Παιδείας για το σχεδιασμό ενός συνολικού σχεδίου για την ανέγερση σύγχρονης σχολικής στέγης για να αλλάξει η άθλια εικόνα – ειδικά της Αν Αττικής που κυριαρχούν τα isobox,  προκάτ, τα νοικιασμένα και ακατάλληλα σε πολλές περιπτώσεις κτίρια.

Καλούμε τη ΔΟΕ να καταδικάσει  την κλήση των συναδέλφων μας  για πειθαρχική υπόθεση και να καλύψει πλήρως (συνδικαλιστικά και νομικά) τους/τις συναδέλφους /ισσες και να καταγγείλει τα συνεχόμενα φαινόμενα διώξεων στην Ανατολική Αττική και να στηρίξει την κινητοποίηση στο 1ο ΔΣ Πόρτο Ράφτη την Τετάρτη 27/5.

• Χαιρετίζουμε την ενεργητική συμπαράσταση των γονέων του 1ου ΔΣ Π-Ράφτη και την απόφαση της  ΓΣ για  αλληλεγγύη στους εκπαιδευτικούς και συνδιοργάνωση συγκέντρωσης έξω από το σχολείο  γονέων και εκπαιδευτικών την Τετάρτη 27/5 στις 8:00πμ στο 1ο ΔΣ Πόρτο Ράφτη.

Χαιρετίζουμε ότι σύσσωμη η εκπαιδευτική και η γονεϊκή κοινότητα στάθηκε και συνεχίζει να στέκεται στο πλευρό των εκπαιδευτικών με ψηφίσματα, υπογραφές, ανακοινώσεις, κινητοποιήσεις.

• Καλούμε όλους τους υπεύθυνουςαπό το Δήμο,  τη  Δ/ νση και το Υπ.  Παιδείας να ικανοποιήσουν τα αιτήματα και να δώσουν όλες τις αναγκαίες δεσμεύσεις και τις απαντήσεις που απαιτεί η εκπαιδευτική κοινότητα.

Καλούμε τις συναδέλφισσες και τους συναδέλφους στην συγκέντρωση διαμαρτυρίας και για αυτό κηρύσσουμε διευκολυντική στάση εργασίας 1 έως 3 ώρες στις 28 Μαΐου.

Για το Δ.Σ. του Συλλόγου

Το άρθρο Συγκέντρωση διαμαρτυρίας: Πέφτει το ταβάνι του σχολείου – Διώκεται ολόκληρος σύλλογος διδασκόντων!! εμφανίστηκε πρώτα στο ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε. "Ο ΠΕΡΙΚΛΗΣ".

Ο Σύλλογος μας καλεί όλους τους συναδέλφους  και τις συναδέλφισσες στη συγκέντρωση στην Πλατεία Ελευθερίας και πορεία στην Ισραηλινή Πρεσβεία την Πέμπτη 21/5 ώρα 7μ.μ. ανταποκρινόμενος στο κάλεσμα του March to Gaza στο πλαίσιο της απόφασης της Γενικής του Συνέλευσης

March to Gaza

Καλούμε τους ανθρώπους με συνείδηση, τους ελεύθερους ανθρώπους του κόσμου να ενώσουν τη φωνή τους.

Να αγωνιστούμε για:

•  Καμία συνεργασία με το Ισραήλ. Καμία στήριξη σε όσους (επιχειρήσεις, φορείς, κυβερνήσεις) το στηρίζουν.
•  Αλληλεγγύη στη Παλαιστίνη: να γίνουν σεβαστά τα δικαιώματά του παλαιστινιακού λαού. 
•  Λευτεριά στους αγωνιστές του στόλου: θα τους πάρουμε όλους πίσω. 
•  Εμπνεόμαστε από τους στίχους του Μαχμούντ Νταρουίς:
•   «Η πολιορκία αυτή θα τελειώσει όταν ο πολιορκητής θα νιώσει πολιορκούμενος»
•   Καλούμε σε συγκέντρωση στην Αθήνα και σε όλη τη χώρα!
•  Αθήνα: 19.00 Συγκέντρωση Πλατεία Ελευθερίας και πορεία στην Ισραηλινή Πρεσβεία 

#marchtogaza #athens #greece #gsf #strike

αρ. πρωτ. 105

Κάτω τα χέρια του κράτους τρομοκράτη Ισραήλ από τον στολίσκο Global Sumud Flotilla

Άμεση απελευθέρωση των απαχθέντων

Τη Δευτέρα 18/5 πραγματοποιήθηκε ισραηλινή επίθεση στα πλοία της αποστολής Global Sumud Flotilla και απήχθησαν τα πληρώματα του στόλου, μεταξύ των οποίων και 19 Ελλήνων αγωνιστών/ριών.

Καταδικάζουμε τη βίαιη απαγωγή των μελών του στόλου, τη κράτηση και τη μεταφορά τους, παρά τη θέλησή τους, στο Ισραήλ.

Η διεθνιστική αποστολή του στολίσκου Global Sumud Flotilla στόχευε στο σπάσιμο του ναυτικού αποκλεισμού της λωρίδας της Γάζας, που έχει επιβάλλει το Ισραήλ, καθώς και στην παράδοση σωτήριας ανθρωπιστικής και νοσηλευτικής βοήθειας στο μαρτυρικό λαό της Παλαιστίνης που αντέχει και συνεχίζει να αντιστέκεται για γη και ελευθερία.

• Καταδικάζουμε τη βίαιη απαγωγή των εργαζομένων και μελών του στόλου στα διεθνή ύδατα της Μεσογείου.

• Απαιτούμε την άμεση και ασφαλή απελευθέρωσή τους!

• Να σταματήσει κάθε συνεργασία και στήριξη στο κράτος-δολοφόνο του Ισραήλ.

• Άμεση διακοπή της επίθεσης στον στόλο – Ελευθερία στους κρατούμενους αγωνιστές/ριες.

• Να φτάσει η ανθρωπιστική βοήθεια στη Γάζα

• Να μπει τέλος στον παράνομο αποκλεισμό της Παλαιστίνης

• Καμία συμμετοχή της Ελλάδας στα εγκληματικά σχέδια ΗΠΑ-Ισραήλ!

Λευτεριά στην Παλαιστίνη!

Για το Δ.Σ. του Συλλόγου

Το άρθρο Συγκέντρωση στην Πλατεία Ελευθερίας 21/5 ώρα 7μ.μ. – Κάτω τα χέρια του κράτους τρομοκράτη Ισραήλ από τον στολίσκο Global Sumud Flotilla – Άμεση απελευθέρωση των απαχθέντων εμφανίστηκε πρώτα στο ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε. "Ο ΠΕΡΙΚΛΗΣ".

Οι προσπάθειες του Υπ Παιδείας να βγάλει παράνομη τη στάση εργασίας θα πέσει στο κενό και φέτος.

Η  στάση εργασίας ενάντια στις εξετάσεις PISA ισχύει κανονικά και καλύπτει όλες και όλους.

Συμμετέχουμε μαζικά και ακυρώνουμε ξανά τις πανελλαδικές εξετάσεις «τύπου PISA» Τετάρτη 20/5/2026

Αντιστεκόμαστε συλλογικά στην κατηγοριοποίηση ιδιωτικοποίηση και εμπορευματοποίηση των σχολείων μας.

Το σχολείο είναι χώρος χαράς και γνώσης, όχι εξαντλητικών τεστ!

Το Υπουργείο Παιδείας – όπως και όλα τα προηγούμενα χρόνια διεξαγωγής των εξετάσεων PISA προσέφυγε στα δικαστήρια ενάντια στη στάση εργασίας της ΔΟΕ και ανακοινώθηκε ότι το δικαστήριο την έβγαλε  παράνομη. Το ίδιο ακριβώς έγινε και όλα τα προηγούμενα χρόνια.

Ενημερώνουμε τους/τις συναδέλφους ότι  στάση εργασίας για την Τετάρτη 20 /5/26  ισχύει κανονικά και τους καλύπτει απολύτως νόμιμα  καθώς:

1. Ο Σύλλογός μας  έχει ήδη κηρύξει και αυτός στάση εργασίας1- 4 ώρες  που να καλύπτει τις ώρες διεξαγωγής των εξετάσεων και  η οποία ισχύει και καλύπτει πλήρως του συναδέλφους και έχει κοινοποιηθέεί   και στη Διεύθυνση ΠΕ Β’ Αθήνας .

2.  Η Ε.Ε. της ΑΔΕΔΥμετά από αίτημα της ΔΟΕ κήρυξε σήμερα  στάση εργασίας  για το πρωινό πρόγραμμα για την πρωτοβάθμια εκπαίδευση στις 20-5-26, ημέρα διεξαγωγής της «ελληνικής» PISA ,  η οποία επίσης  ιχθύει κανονικά και  καλύπτει ολους τους συναδελφους

• Καλούμετις/τους συναδέλφισσες/ους  του 4ου Δημοτικού Σχολείου Αγίας Παρασκευής σε καθολική συμμετοχή στη στάση εργασίας ώστε να ακυρώσουμε τις εξετάσεις .
• Καλούμε τους συναδέλφους και συναδέλφισσες όλων τωνσχολείων σε μαζική  συγκέντρωση έξω από το  4^ο Δημοτικό Σχολείο Αγίας Παρασκευής – εξεταστικό κέντρο, την Τετάρτη 20/5, στις 00 πμ, για να ενημερώσουμε τους γονείς για το τι είναι  αυτές οι εξετάσεις.
• Ενεργοποιούμε το απεργιακό ταμείογια να καλυφθούν όλες οι συναδέλφισσες και οι συνάδελφοι που θα συμμετέχουν στη στάση εργασίας στις 20/5 είτε από το συγκεκριμένο σχολείο είτε για να συμμετέχουν στην  κινητοποίηση εκείνη την ημέρα.
• Την Ένωση Συλλόγων Γονέων Αγίας Παρασκευής και τον Σύλλογο Γονέων του 4^ουΔ.Σ.  Αγίας Παρασκευής  να να καλέσουν τους γονείς να απέχουν τα παιδιά τους  από τις εξετάσεις PISA.

Ακυρώνουμε το σχέδιο διάλυσης της δημόσιας εκπαίδευσης

Όλοι μαζί να αντιδράσουμε. Να διεκδικήσουμε πραγματική αναβάθμιση της δημόσιας εκπαίδευσης.

Γιατί θέλουμε ένα σχολείο για όλα τα παιδιά, που θα μορφώνει ολόπλευρα και ουσιαστικά, που δεν «θα διδάσκει για το τεστ», που δεν θα στερεί τη χαρά της γνώσης. Γιατί δεν θέλουμε να γίνει και ο διαγωνισμός που στηρίζεται στην αξιολόγηση τύπου PISA άλλος ένας τρόπος που θα χωρίζει σε κατηγορίες μαθητές και σχολεία, που θα ανοίγει τον δρόμο για ακόμα περισσότερους αποκλεισμούς και διακρίσεις.         

Μαζί εκπαιδευτικοί και γονείς ΑΚΥΡΩΝΟΥΜΕ ΤΙΣ ΕΞΕΤΆΣΕΙΣ PISA

Θέλουμε σχολείο να μορφώνει και όχι να εξοντώνει

Ένα δημόσιο σχολείο για όλα  τα παιδιά χωρίς αποκλεισμούς και κατηγοριοποιήσεις

Η ΙΔΙΩΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ, ΕΜΠΟΡΕΥΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ, Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ, Η ΚΑΤΗΓΟΡΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ Ο ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΔΕ ΘΑ ΠΕΡΑΣΟΥΝ

ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΕΙΝΑΙ
ΓΙΑ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΧΑΡΑ, ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ, ΓΝΩΣΗ, ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ

ΘΑ ΝΙΚΗΣΟΥΜΕ!

Για το Δ.Σ. του Συλλόγου

Το άρθρο Νέα ανακοίνωση για τις εξετάσεις PISA εμφανίστηκε πρώτα στο ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε. "Ο ΠΕΡΙΚΛΗΣ".

Ακυρώνουμε ξανά
τις πανελλαδικές εξετάσεις «τύπου PISA»
Τετάρτη 20/5/2026

        Αντιστεκόμαστε συλλογικά στην κατηγοριοποίηση , ιδιωτικοποίηση και εμπορευματοποίηση των σχολείων μας.

Το σχολείο είναι χώρος χαράς και γνώσης, όχι εξαντλητικών τεστ!

Σε μία χρονιά όπου η εκπαίδευση αντιστέκεται σθεναρά ενάντια στην αξιολόγηση, στην ιδιωτικοποίηση και την εμπορευματοποίηση της εκπαίδευσης, στο κρεσέντο αυταρχισμού και πειθάρχησης της κυβέρνησης και του υπουργείου, με χιλιάδες πειθαρχικά σε νεοδιόριστες/ους που απεργούν, με δεκάδες διώξεις σε αγωνιζόμενες/ους εκπαιδευτικούς ανά την χώρα, με τρομακτική υποβάθμιση των σχολείων ειδικά αυτών των λαϊκών γειτονιών όπως τα σχολεία του συλλόγου μας, ερχόμαστε ξανά αντιμέτωπες/οι με τις εξετάσεις PISA. Στις 20 Μαίου 2026 το Υπουργείο Παιδείας επιχειρεί ξανά να διοργανώσει τις διαγνωστικές εξετάσεις PISA, σε μαθητ(ρι)ες της ΣΤ΄ Δημοτικού και της Γ΄ Γυμνασίου, με τη συμμετοχή 600 δημοτικών σχολείων και γυμνασίων πανελλαδικά. Η μεγάλη αντίσταση των εκπαιδευτικών, των γονιών αλλά και των ίδιων των μαθητ(ρι)ών στη Β’ βάθμια τα προηγούμενα χρόνια, ανάγκασε την κυβέρνηση να συνεχίσει  για ακόμα μια χρονιά την πιλοτική εφαρμογή των εξετάσεων, ενώ το νομοθετικό πλαίσιο ορίζει γενίκευση του από την 1^η χρονιά εφαρμογής τους.

Πρόκειται για εξετάσεις πανελλαδικού τύπου σε ΣΤ’ Δημοτικού και Γ’ Γυμνασίου, σχεδιασμένες όμως για να διεξαχθούν τα επόμενα χρόνια και σε  μικρότερες τάξεις και να διενεργούνται σε ΟΛΑ τα σχολεία της χώρας.

Στον σύλλογό μας καλείται  να συμμετέχει το 4ο Δημοτικό Σχολείο Αγίας Παρασκευής.

 Η αντίσταση του κόσμου της εκπαίδευσης, του εκπαιδευτικού, γονεϊκού και μαθητικού κινήματος έχει ήδη δείξει τη δύναμή της στον αγώνα για την υπεράσπιση του δημόσιου σχολείου! Αυτή η δύναμη μπλόκαρε τα προηγούμενα χρόνια τις εξετάσεις, έτσι θα συνεχίσουμε και φέτος! Μπλοκάρουμε ξανά τις εξετάσεις PISA μαζί με κάθε προσπάθεια εφαρμογής των σχεδίων για μια κατηγοριοποιημένη και ιδιωτικοποιημένη εκπαίδευση βουτηγμένη στο άγχος και τον ανταγωνισμό.

Είναι απορίας άξιο σε ποια συμπεράσματα κατέληξε η Κυβέρνηση και το ΥΠΑΙΘΑ από την    εφαρμογή του τα προηγούμενα χρόνια. Τι ακριβώς εκτίμησε, τι διέγνωσε από τα χρόνια και εκρηκτικά προβλήματα που βιώνουμε εκπαιδευτικοί και μαθητές μέσα στα σχολεία; Και τελικά βελτίωσε, άλλαξε το παραμικρό προς το καλύτερο;

Αν η Κυβέρνηση ήθελε να αντιμετωπίσει έστω κάποιο από τα σοβαρά προβλήματα των σχολείων:

–  Θα φρόντιζε οι μαθητές να έχουν σύγχρονα και ασφαλή σχολικά κτήρια και όχι να κάνουν μάθημα κοιτώντας το ταβάνι μην τους πέσει κανένας σοβάς, κανένα παράθυρο ή καμία στέγη στο κεφάλι.

–  Θα εξασφάλιζε τα σχολεία να έχουν  όλα τα απαραίτητα λειτουργικά αναλώσιμα και να μην τα πληρώνουν οι γονείς, οι συνάδελφοι και οι διευθυντές από την τσέπη τους.

–  Θα  φρόντιζε να έχουν οι μαθητές δάσκαλους και καθηγητές από την πρώτη μέρα και όχι Μάη μήνα να υπάρχουν …κενά δασκάλων από τις τάξεις (πολλαπλάσιοι δε στην παράλληλη στήριξη και γενικά στην ΕΑ) ή να μην έχουν διδαχθεί μέχρι το Φλεβάρη πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα.

– Θα προχωρούσε έστω σε μια αποτίμηση των ολέθριων, για τους μαθητές, αποτελεσμάτων που έχουν παράξει εδώ και 20 χρόνια τα προηγούμενα αναλυτικά προγράμματα και τα σχολικά βιβλία και θα φρόντιζε τα νέα να ανταποκρίνονται στις σύγχρονες μορφωτικές ανάγκες τους 

Λίγα λόγια για τις εξετάσεις «τύπου PISA»: Πρόκειται για εξετάσεις πανελλαδικού τύπου σε ΣΤ’ Δημοτικού και Γ’ Γυμνασίου, σχεδιασμένες όμως για να διεξαχθούν τα επόμενα χρόνια και σε  μικρότερες τάξεις και να διενεργούνται σε ΟΛΑ τα σχολεία της χώρας. Πρόκειται για την «εργολαβική» επιτέλεση των οδηγιών του    ΟΟΣΑ από την κυβέρνηση και την πολιτική ηγεσία του ΥΠΑΙΘ, μαζί με την επιχειρούμενη αξιολόγηση. Το αντιεκπαιδευτικό τοπίο που ευαγγελίζονται είναι ο ανταγωνισμός και η κατηγοριοποίηση των σχολικών μονάδων, ο εξοστρακισμός των αδύναμων μαθητών των λαϊκών οικογενειών, η μετατροπή της γνώσης σε εμπόρευμα. Η ελληνική PISA επιβάλλει ξανά μία εξεταστική διαδικασία προκειμένου να συγκεντρώσει εκείνα τα δεδομένα που θα αποδεικνύουν και θα νομιμοποιούν ταξικούς φραγμούς, που το σχολείο της αγοράς απλά θα αναπαράγει. Το να ισχυρίζεται κανείς ότι το εκπαιδευτικό μας σύστημα θα βελτιωθεί βάσει των πορισμάτων που θα προκύψουν από κάποιες  ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής στη Γλώσσα και τα Μαθηματικά αποτελεί υποκρισία. Οι συγκεκριμένες εξετάσεις συμπληρώνουν το παζλ της κυβερνητικής στόχευσης ότι τα σχολεία είναι για λίγους και για όσους έχουν να πληρώσουν (ξεπήδησαν ήδη φροντιστήρια για εξετάσεις PISA) μαζί με τα πρότυπα και πειραματικά σχολεία καθώς και τα Ωνάσεια.

Ατομική ευθύνη στην σχολική αποτυχία: Ακόμα κι αν τα ίδια τα συμπεράσματα των «ειδικών» του ΟΟΣΑ παραδέχονται ότι οι χαμηλές μαθητικές επιδόσεις αντιμετωπίζονται με αύξηση της χρηματοδότησης για την ενίσχυση των εκπαιδευτικών συστημάτων, το ιδεολόγημα των οικονομικά ισχυρών και των κυβερνήσεων που τους υπηρετούν παραμένει     ότι υπάρχουν σχολεία που τα καταφέρνουν και παιδιά που είναι ικανά «από τη φύση» τους, μετατοπίζοντας      την ευθύνη της σχολικής αποτυχίας από τις ασκούμενες εκπαιδευτικές πολιτικές στους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς, τους οποίους περιθωριοποιούν εκπαιδευτικά και αποδυναμώνουν εργασιακά.

Κομμάτι της ιδιωτικοποίησης του σχολείου: Η διενέργεια των εξετάσεων PISA αποτελεί κομμάτι του νόμου 4823/2021 (Άρθρο 104, Αξιολόγηση  του εκπαιδευτικού συστήματος) και αναπόσπαστο κομμάτι της ατομικής μας αξιολόγησης και της κατηγοριοποίησης των σχολείων μας με την οποία είμαστε αντιμέτωποι/ες και αντιπαλεύουμε. Μαζί με το σύνολο των αντιεκπαιδευτικών μεταρρυθμίσεων των τελευταίων ετών στοχεύει στη δομική αλλαγή της μορφής και του περιεχομένου του δημόσιου σχολείου: αυστηροποίηση της επιλογής στο εκπαιδευτικό σύστημα, εισαγωγή επιχειρηματικών μοντέλων στη διοίκηση της εκπαίδευσης, κυριαρχία της δεξιότητας και της πληροφορίας έναντι της ολόπλευρης κριτικής      γνώσης, ένταση της κοινωνικής επιλογής και του ταξικού ξεδιαλέγματος του μαθητικού πληθυσμού από τα πρώιμα στάδια της εκπαιδευτικής διαδικασίας, κυριαρχία της κατάρτισης έναντι της πρόσβασης στην πανεπιστημιακή εκπαίδευση, ανταγωνισμός, ενίσχυση της πειθαρχίας και της τυποποίησης.

Χαρά και γνώση τέλος, σχολείο εξεταστικό κάτεργο: Τελικά η PISA εισάγει μία ακόμα εξεταστική διαδικασία που επιδιώκει να περιορίσει κάθε εναπομείνουσα δραστηριότητα χαράς και δημιουργίας στο δημόσιο σχολείο, να το μετατρέψει σε ατέλειωτο εξεταστικό κάτεργο για μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς, που καλούνται να λογοδοτούν συνεχώς για το αν και πόσο  επαρκείς και αποτελεσματικοί είναι. Η έμφαση στα αποτελέσματα θεωρείται βασικός όρος για την επιβίωση στον ανταγωνισμό στον οποίο εισάγονται και τα εκπαιδευτικά συστήματα, κατ’ αναλογία με μία επιχείρηση.

Αντίστοιχοι διαγωνισμοί και εξετάσεις που αποτιμούν τα εκπαιδευτικά συστήματα έχουμε και διεθνώς με τραγικά αποτελέσματα κυρίως για τα παιδιά των φτωχότερων λαϊκών στρωμάτων. Η διεθνής πείρα έχει αποδείξει ότι τέτοιοι διαγωνισμοί οδήγησαν σε συγχωνεύσεις και κλείσιμο σχολικών μονάδων, σε απολύσεις εκπαιδευτικών, σε διαχωρισμό των μαθητών και τη διοχέτευση αυτών που προέρχονται από εργατικές-λαϊκές οικογένειες σε σχολεία υποβαθμισμένα. Σε όλες τις χώρες που εφαρμόστηκαν αντίστοιχοι διαγωνισμοί όχι μόνο δεν περιορίστηκαν οι ταξικές ανισότητες, δεν καλυτέρευσαν τα εκπαιδευτικά συστήματα αλλά αυτές διευρύνθηκαν (π.χ Γαλλία, Αγγλία κ.λπ.).

Η αντίθεσή μας στις εξετάσεις PISA είναι αντίθεση στην εκπαιδευτική πολιτική που μετατρέπει τα σχολεία σε μηχανισμούς μετρήσεων και κατηγοριοποίησης. Με βάση τα αποτελέσματα  των εξετάσεων της «ελληνικής PISA » προβάλλεται ως άλλοθι «η αναγκαιότητα» της επιβολής αντιδραστικών–αντιεκπαιδευτικών αναδιαρθρώσεων.

Αξιοποιούνται ως εργαλεία δυσφήμισης του έργου του εκπαιδευτικού και του δημόσιου σχολείου.

Είμαστε κάθετα αντίθετοι σε εξετάσεις που χρησιμοποιούνται για να διαχωρίζονται οι μαθητές σε παιδιά και αποπαίδια, δε θέλουμε ένα σχολείο υποβαθμισμένο για τα παιδιά των λαϊκών οικογενειών, ένα σχολείο που θα σηκώνει τεράστια εμπόδια απέναντι σε αυτά τα παιδιά που θέλουν να σπουδάσουν.

Θέλουμε ένα σχολείο που να μορφώνει ολόπλευρα όλους τους μαθητές, θα τους βοηθά να συγκροτήσουν την προσωπικότητά τους, θα τους δίνει τη δυνατότητα να αναπτύξουν τα ταλέντα τους και να σπουδάσουν, όσοι το επιθυμούν, ανεξάρτητα από την οικονομική κατάσταση της οικογένειάς τους.

Αυτό το σχολείο είναι εκ διαμέτρου αντίθετο με την πολιτική της κυβέρνησης τους σχεδιασμούς της ΕΕ, που υπηρέτησαν αδιαλείπτως όλες οι κυβερνήσεις, τις βέλτιστες πρακτικές του ΟΟΣΑ, αλλά και τα εργαλεία που χρησιμοποιούν, όπως η  αξιολόγηση και οι εξετάσεις τύπου PISA.

To σχολείο θα πρέπει να προσφέρει σε κάθε μαθητή και σε κάθε μαθήτρια ευκαιρίες και δυνατότες ώστε να αναπτυχθεί και να εξελιχθεί και όχι ο μαθητής να ενισχύει το σχολείο μέσω των επιδόσεων του. Οι εξαγγελίες της κυβέρνησης της ΝΔ για ελεύθερη επιλογή σχολείου δεν θα πραγματοποιηθούν χωρίς ένα σύστημα κατηγοριοποίησης των σχολείων με βάση μετρήσιμα αποτελέσματα. Εξαγγελίες οι οποίες αποτελούν ευθεία επίθεση στον ρόλο και την ουσία της δωρεάν, δημόσιας εκπαίδευσης για όλα τα παιδιά.

Να μην μετατρέψουμε τα δημόσια σχολεία σε επιχειρήσεις , τους μαθητές και τις μαθήτριες μας σε πελάτες, την εκπαίδευση σε εμπόρευμα. Τα σχολεία αντί να λειτουργούν ως  εξεταστικά κάτεργα που διαλύουν οτιδήποτε όμορφο, δημιουργικό, συλλογικό, ανατρεπτικό , θα πρέπει να προωθούν  τη  γνώση και τη κριτική σκέψη, να ενισχύουν κάθε ζωντανή λειτουργία του δημόσιου σχολείου, και όχι την τυποποιημένη μετρήσιμη δεξιότητα, όπως απαιτεί η αγορά και οι πολιτικές εμπορευματοποίησης του δημόσιου σχολείου.

Η ΑΚΥΡΩΣΗ ΤΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΕΙΝΑΙ ΣΥΛΛΟΓΙΚΟΣ ΑΓΩΝΑΣ. ΘΑ ΤΟΝ ΔΩΣΟΥΜΕ ΟΛΕΣ/ΟΙ ΜΑΖΙ, ΟΠΩΣ ΚΑΝΟΥΜΕ ΠΑΝΤΑ. Καμία, κανένας εκπαιδευτικός, δασκαλα/ος ΣΤ΄ Δημοτικού, εκπαιδευτικοί που ορίζονται επιτηρητές στα σχολεία – εξεταστικά κέντρα , δεν θα μείνουν μόνοι τους.

Ούτε στο 4ο Δημοτικό Σχολείο Αγίας Παρασκευής.

• Καλούμε ΔΟΕ και ΟΛΜΕνα πάρουν αποφάσεις κήρυξης στάση εργασίας την ημέρα των εξετάσεων
• Ο Σύλλογος μας κηρύσσει στάση εργασίας1- 4 ώρες  που να καλύπτει τις ώρες διεξαγωγής των εξετάσεων και καλούμε και την ΑΔΕΔΥ να κηρύξει αν το ΥΠΑΙΘ επιδιώξει να τη βγάλει παράνομη. Με το παρόν, ενημερώνουμε και την Διεύθυνση ΠΕ Β’ Αθήνας για τη στάση εργασίας

• Καλούμετις/τους συναδέλφισσες/ους  του 4ου Δημοτικού Σχολείου Αγίας Παρασκευής να συζητήσουν και να απορρίψουν τη συμμετοχή των σχολείων τους στο διαγωνισμό. Τους καλούμε σε καθολική συμμετοχή στη στάση εργασίας ώστε να ακυρώσουμε τις εξετάσεις
• Καλούμε τους συναδέλφους και συναδέλφισσες όλων τωνσχολείων σε μαζική  συγκέντρωση έξω από το  4^ο Δημοτικό Σχολείο Αγίας Παρασκευής – εξεταστικό κέντρο, την Τετάρτη 20/5, στις 00 πμ, για να ενημερώσουμε τους γονείς για το τι είναι  αυτές οι εξετάσεις.
• Ενεργοποιούμε το απεργιακό ταμείο για να καλυφθούν όλες οι συναδέλφισσες και οι συνάδελφοι που θα συμμετέχουν στη στάση εργασίας στις 20/5 είτε από το συγκεκριμένο σχολείο είτε για να συμμετέχουν στην  κινητοποίηση εκείνη την ημέρα.
• Εκδίδουμεγράμμα προς γονείς, το μοιράζουμε, το κοινοποιούμε προς τους γονείς όλων των μαθητών μας  και τους καλούμε να απέχουν -αποτρέψουν τα παιδιά τους  από τις εξετάσεις PISA.
• Τοποθετούμε πανό στο  σχολείο.
  • Καλούμε τους γονείς των μαθητών μας να αποδοκιμάσουν  και να απέχουν τα παιδιά τους  από αυτές τις εξετάσεις. Εμείς από τη δική μας πλευρά, μέσα από τα εκπαιδευτικά μας σωματεία και οι γονείς  από τη δική τους , με τη δυνατότητα που έχουν,  να αποτρέψουν  τη συμμετοχή των παιδιών τους, χωρίς καμία συνέπεια για εκείνα ή τους ίδιους , πρέπει να ματαιώσουμε τη διεξαγωγή τους.

• Την Ένωση Συλλόγων Γονέων Αγίας Παρασκευής και τον Σύλλογο Γονέων του 4^ουΔ.Σ.  Αγίας Παρασκευής  να να καλέσουν τους γονείς να απέχουν τα παιδιά τους  από τις εξετάσεις PISA.

Ακυρώνουμε το σχέδιο διάλυσης της δημόσιας εκπαίδευσης

Όλοι μαζί να αντιδράσουμε. Να διεκδικήσουμε πραγματική αναβάθμιση της δημόσιας εκπαίδευσης.

Γιατί θέλουμε ένα σχολείο για όλα τα παιδιά, που θα μορφώνει ολόπλευρα και ουσιαστικά, που δεν «θα διδάσκει για το τεστ», που δεν θα στερεί τη χαρά της γνώσης. Γιατί δεν θέλουμε να γίνει και ο διαγωνισμός που στηρίζεται στην αξιολόγηση τύπου PISA άλλος ένας τρόπος που θα χωρίζει σε κατηγορίες μαθητές και σχολεία, που θα ανοίγει τον δρόμο για ακόμα περισσότερους αποκλεισμούς και διακρίσεις.                                                            

Θέλουμε σχολείο να μορφώνει και όχι να εξοντώνει

Ένα δημόσιο σχολείο για όλα  τα παιδιά χωρίς αποκλεισμούς και κατηγοριοποιήσεις

 Η ΙΔΙΩΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ, ΕΜΠΟΡΕΥΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ, Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ, Η ΚΑΤΗΓΟΡΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ Ο ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΔΕ ΘΑ ΠΕΡΑΣΟΥΝ

ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΕΙΝΑΙ
ΓΙΑ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΧΑΡΑ, ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ, ΓΝΩΣΗ, ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ

ΘΑ ΝΙΚΗΣΟΥΜΕ!

 Για το Δ.Σ. του Συλλόγου

Ακολουθεί το γράμμα προς γονείς:

Το άρθρο 20 Μαΐου – Ακυρώνουμε τις πανελλαδικές εξετάσεις “τύπου PISA” εμφανίστηκε πρώτα στο ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε. "Ο ΠΕΡΙΚΛΗΣ".